Escola 42 como a principal resposta para a vida em TI, o universo da programação e tudo o mais

Em outubro de 2019, eu tinha 42 escolas de programação em Fremont, Califórnia. Ao retornar dela, eu teimosamente me recusei a responder a várias perguntas sobre meus estudos e evitei compartilhar minhas impressões. Levou tempo para se recuperar. Mais de seis meses depois, estou pronto para contar minha história sobre talvez a experiência mais incomum da minha vida.

Como a própria escola já é bastante audível e tem sido repetidamente abordada em vários artigos, tanto em Habré (eu gosto especialmente disso , isso e isso ) e outros recursos, minha introdução será o mais curta possível e todo o foco da narração se concentrará exclusivamente na minha, experiência pessoal e muito subjetiva.



Tive a honra de fazer parte da piscina de outubro, a última em 2019. Percebo imediatamente que considero o sistema escolar não apenas racional, mas também muito filosófico. Ao estudar, você terá que responder perguntas difíceis por si mesmo, aprender a definir prioridades e tomar decisões difíceis, das quais seu sucesso dependerá (seja o que for que possa ser expresso). É muito difícil descrever a escola 42 "em toda a sua glória" dentro da estrutura de um artigo; portanto, se esse material ressoar com o coração dos leitores, continuarei a história e prepararei uma parte adicional.
Quero dedicar este capítulo à organização interna do processo de aprendizagem e das características sociais dignas de estudos antropológicos e filosóficos individuais.

Dilema de distribuição de tempo

Oficialmente, o dia escolar (essa é uma unidade especial de medida do horário escolar que difere de 24 horas) começa às 8:42 da manhã e termina às 23:42 do dia astronômico seguinte. Por um dia, um tópico é emitido de acordo com o plano de treinamento. Ao seu serviço, há vários vídeos instrutivos enviados diretamente para o sistema e uma lista de tarefas que devem ser concluídas antes do final do dia escolar. Tecnicamente, você tem um dia e meio para concluir todas as tarefas, mas praticamente, quando o relógio mostra 8:42, você obtém um novo conjunto de tarefas e um novo dia escolar é aberto - o programa é encerrado. O número de tarefas no tópico também não é fixo - de 4 para 15 (e em um único dia para 23).



Aqui surgiu a primeira "questão de consciência": tente completar o dia inteiro antes de prosseguir para o próximo, ou faça o máximo possível e descanse? Concluído o dia inteiro, o processo de aprendizagem se reflete vantajosamente, porque, tendo resolvido todas as tarefas, o aluno praticou mais e consolidou o que foi aprendido. Por outro lado, nem sempre a solução era “clicada” e, depois de passar várias noites seguidas procurando soluções para tarefas complicadas, o aluno corria o risco de se esgotar muito rapidamente. Cada participante da piscina teve que desenvolver uma estratégia de curso ideal para si, sua saúde mental e física dependia principalmente disso. Passar pela piscina é o primeiro passo para se matricular na própria escola e, se um aluno estiver exausto e instável após a formatura, o treinamento adicional dificilmente será bem-sucedido.

Dilema de relacionamento

Na minha piscina, várias vezes ao dia, os cadetes que nos supervisionavam anunciavam o horário das flexões: uma sessão de educação física é o momento em que todos os alunos se reúnem em uma pequena plataforma no centro do corredor e seguram a barra (ou empurram). A iniciativa, tão distante do processo de programação em si, ajudou a distrair as horas que passava sentado nos computadores em uma pose de camarão e a aliviar o cérebro. Além disso, houve a oportunidade de avaliar quem é fácil de escalar e quem é preguiçoso e desinteressante. Essa atividade insignificante à primeira vista tornou possível aprender mais sobre nossos colegas na piscina do que uma longa discussão sobre o código da tarefa.

Os veteranos da escola, que passaram pela piscina pela primeira vez, disseram que antes havia uma mesa perto dos cadetes com a inscrição "Você tem uma pergunta? Google it! "E um vaso de chocolates para acalmar uma alma ferida. A mesa foi removida na minha piscina, mas a essência permaneceu a mesma. Antes de fazer uma pergunta, tente "pesquisar" no Google. Foi um pouco mais fácil para estrangeiros, pois o intervalo de pesquisa não se limitou ao inglês: em alguns tópicos, assisti a palestras em vídeo em russo. Se a rede mundial não ajudou, consulte os colegas da piscina: talvez eles tenham entendido melhor o tópico ou tenham conseguido encontrar a explicação necessária e possam compartilhar a descoberta. Use qualquer fonte de informação, exceto o conhecimento dos cadetes - estes são proibidos de responder a quaisquer perguntas sobre o currículo. No sistema de pool de escolas 42, a educação entre pares tem sua própria subordinação.



As características do relacionamento “cadete-aluno da piscina” tornaram-se mais complexas à medida que o curso se movia. A proibição de discutir assuntos da piscina era compreensível e assimilada, mas e a comunicação amigável? Uma das perguntas populares que atormenta todos os alunos da piscina é o visto. A Escola 42 não apoia os estudantes a legalizarem sua presença nos Estados Unidos; portanto, os cadetes que já estão matriculados na escola despertaram logicamente interesse. O desejo de aprender mais sobre a vida dos cadetes em primeira mão entrou em confronto com medo de reputação. Afinal, os cadetes têm seus próprios curadores, e era mais fácil limitar a comunicação com os alunos em geral do que com explicações e provas complicadas de que você não estava dizendo nada sobre a piscina. Como resultado disso, às vezes a separação entre classes era claramente sentida, restringindo a comunicação apenas entre os alunos da piscina.É claro que houve reuniões malucas de estudantes e cadetes, mas, na minha piscina, esses foliões arriscavam-se a perder o passe para a escola.

Dilema do limite mínimo

Como mencionei acima, cada dia escolar tem um novo tópico que contém um número diferente de tarefas. Sua implementação tem sua própria peculiaridade. Para considerar o material do dia escolar estudado com sucesso, é necessário concluir corretamente 25% das tarefas. A matemática simples sugere que, se, por exemplo, houver 12 tarefas no tópico, você deverá concluir corretamente o primeiro 3. Por que me concentro na palavra "primeiro"? Classificadas em dificuldade crescente, as tarefas devem ser concluídas sequencialmente. Se você cometeu um erro no exercício nº 2, todos os seguintes, mesmo que tenham sido executados corretamente, não serão levados em consideração na classificação geral. Como se você fizesse o exercício mais difícil número 12, mas perdeu o número 3, apenas os pontos 1 e 2 serão contados (e não serão suficientes para fechar o dia).



A esse respeito, muitos estudantes têm uma pergunta: por que tentar resolver todas as tarefas se apenas 25% são necessários para o teste? Isso me lembra o corpo discente quando era suficiente obter 4 para passar no exame e seguir em frente (na Bielorrússia, em uma escala de 10 pontos). Todos na piscina precisam decidir por si mesmos o que é mais importante: fazer um mínimo absolutamente absoluto para encerrar o dia e prosseguir para o próximo (ou continuar com os negócios), ou gastar tempo para resolver todos os exercícios e obter mais conhecimento? Um dia, o “programa mínimo” jogou contra mim: uma função que eu perdi no dia da escola e depois apareceu no meu exame. Foi estranho.

Além disso. Algumas tarefas nos últimos dias se tornam 42 clássicos: a execução correta é como era, é claro, e elas não dão pontos para o dia atual. Mas, pela mesma razão, exercícios “clássicos” devem ser executados corretamente, para que as tarefas subsequentes que trazem pontos possam ser testadas. Preencha a tarefa de 42 clássicos - todos os subsequentes serão cancelados. Essa. a abordagem do “custo” dos exercícios muda à medida que o curso avança, e é importante que os alunos desenvolvam uma estratégia unificada para concluir tarefas na primeira semana para concluir o curso inteiro com o máximo de exaustão. Na vanguarda está a qualidade das tarefas executadas, contra uma quantidade em constante mudança.



Nestes três dilemas, interromperei minha história. Espero pelo seu feedback - vale a pena continuar a narrativa sobre as características da piscina do "workshop de programadores" da escola 42? Também terei o maior prazer em responder suas perguntas nos comentários!