🆔 📺 🎏 Tutor: custos profissionais 💿 🔮 🙏🏻

1) Sobre o que é o artigo

Eu gostaria de compartilhar a experiência de dar aulas individuais a alunos do ensino médio. Trabalho neste campo há dois anos, período em que trabalhei com 9 alunos. O artigo é direcionado principalmente para aqueles que vão começar a dar aulas. Vou abordar as seguintes perguntas:

Expectativas dos pais, professores e alunos das aulas
Interação integrada: casa - escola - tutor
A importância da situação e o regime de tempo correto como componentes do sucesso da aprendizagem
A importância da sintonização e motivação psicológica para as aulas e o desempenho infantil - trabalhe com um psicólogo

2.1) Expectativas dos pais

Como regra geral (embora de maneira alguma sempre), os pais recorrem a um tutor no momento em que a criança sofre uma acentuada deterioração nas notas. Na maioria das vezes, esse momento ocorre nas séries 5-6, menos comumente nas séries 7-8. Após várias "perguntas" no jantar, é tomada a decisão de iniciar as aulas com o professor. Esta opção é positiva, uma vez que o apelo é oportuno e com um bom e bem coordenado trabalho conjunto da escola, tutor, pais e filho (que será discutido na próxima seção), um resultado brilhante pode ser alcançado.

Outro caso, infelizmente, não menos comum é uma situação extremamente negligenciada, cuja essência é a seguinte: os pais estão pouco interessados na vida e no sucesso da criança, os professores na escola se saem mal ou não cumprem seus deveres (houve casos em que as aulas de qualquer matéria nas crianças isso não acontece há meses porque o professor está de licença médica, em alguns casos essa prática era regular e repetida de ano para ano, a situação também é comum quando o professor apenas vai ao telefone durante a aula), a criança, usando permissividade, não faz planos para mais vida e autodeterminação, apenas vive sua vida em prazer. Para nosso infortúnio comum, há professores xingando com crianças, embora esse comportamento não seja comum.

Esse quadro razoavelmente estável pode ser observado por vários anos, mas chega um momento para passar nos exames na 9ª série e depois escolher a direção do perfil da educação continuada. Nesse momento, a brilhante idéia chega aos pais do aluno de que é necessário contratar um tutor e todos os problemas serão resolvidos imediatamente: um aluno com grandes problemas no assunto limpará rapidamente todas as deficiências, os professores da escola fornecerão notas altas no certificado para uma admissão adicional bem-sucedida e exames , então geralmente se rendem por si mesmos. Nesse caso, a escolha de exames opcionais pode ocorrer em três cenários:

Parece que é mais fácil (muitos acreditam que ciência social e ciência da computação, embora isso não seja inteiramente verdade);
, . , , , .
, . .

E se, no caso em que os pais começaram a se preparar com bastante antecedência, há chances de um resultado bem-sucedido, no caso de uma decisão tomada espontaneamente, correspondendo à segunda situação descrita neste artigo, e mesmo em combinação com um dos dois primeiros princípios da escolha de exames opcionais, as chances de um sucesso passar nos exames e mais admissão na área de destino é extremamente pequeno. Essas são as realidades das expectativas dos pais. A razão para isso reside no fato de a criança, em seus estágios iniciais de treinamento no ensino médio, não prestar atenção suficiente. As razões são diferentes: os pais podem estar ocupados com o trabalho ou apenas medíocres em sua educação, eles não vão ao mosteiro de outra pessoa com a carta, mas o resultado é sempre o mesmo - as esperanças não cumpridas dos pais e os filhos abandonados.

2.2) Expectativas da criança

É tudo muito simples. De fato, a criança não espera nada das aulas com um tutor. Isso acontece na maioria dos casos quando não há motivação para alcançar um resultado. O aluno sabe que todo o trabalho na escola pode ser cancelado usando os recursos da Internet ou a ajuda de camaradas mais avançados nesse campo. Essa tática é bastante eficaz quando se trata de obter boas notas. Bem, por que, em tal situação, algo para aprender e forçar? Então, obtivemos o resultado: o aluno comparecerá às suas aulas apenas para criar para os pais a aparência de que ele está noivo, embora na realidade ele esteja pronto para eles apenas na metade dos casos, como na outra metade, então não há garantia de que ele não descartou.

A principal motivação para a maioria dos alunos será o dinheiro recebido dos pais e a ausência de escândalos em casa. Para atingir esse objetivo, não há necessidade de conhecimento, basta obter uma boa nota, eliminando a tarefa. E a vida depois da escola parece algo infinitamente distante e incompreensível, em contraste com a perspectiva de sair com os amigos à noite ou passar a noite jogando videogame. Esse sistema é um poderoso desmotivador, nas condições em que dificilmente é possível um treinamento eficaz.

Existem alunos com uma compreensão clara do que precisam para obter educação, com atitudes motivacionais claras estabelecidas por seus pais, que decidiram o caminho profissional adicional em sua vida. Mas essa imagem é muito rara. Esse tipo de aluno terá prazer em ir às aulas e se preparar para cada novo tópico.

Assim, percebe-se que os alunos são diferentes. Eles têm uma base diferente e aspirações diferentes. A tarefa do tutor é desenvolver uma abordagem individual para cada um. Este trabalho pode ser ainda mais complicado pelas relações existentes do aluno na escola e na família.

2.3) Expectativas do tutor

Ao começar as aulas com um novo aluno, você espera obter ótimos resultados. Orientando-o, veja como ele entenderá com confiança o campo de conhecimento em que ele teve problemas antes dos seus estudos. Na metade dos casos, essas expectativas permanecerão expectativas.

É desagradável admitir isso, mas é um fato: os adolescentes podem esquecer o tópico que conheceram brilhantemente depois de algumas semanas. Além disso, essa especificidade complica o trabalho em aulas individuais, pois exige reversão constante de tópicos e repetição repetida do material já estudado. Dado esse recurso, torna-se promissor criar um sistema de educação iterativo, aguçado pela repetição repetida de blocos de material. Este conceito é suportado por estudos citados nesta fonte.. Vale a pena notar que, pela terceira ou quinta vez, o conhecimento é colocado na cabeça dos alunos de maneira cada vez mais firme e completa.

Outro ponto importante é o humor dos pais. Como mencionado anteriormente, alguns deles acreditam que, assim que você iniciar as aulas com um novo professor, tudo se encaixará imediatamente. Na primeira reunião, é necessário discutir as expectativas com os pais e ajustá-las às mais reais. Esse trabalho é necessário ao longo das lições. Chamadas periódicas aos pais e correspondência com eles nas redes sociais, com uma discussão sobre o sucesso do aluno na escola, planos de admissão etc. pode melhorar significativamente os resultados do seu trabalho.

Um ponto importante: o tutor não pode compensar o atraso de longo prazo na escola. Especialmente em uma situação em que o aluno não está interessado em aulas. O que os professores da escola pensam quando permitem traição geral e atitude frívola em relação ao assunto entre os alunos? Afinal, esses alunos podem escolher seu exame. Uma das táticas favoritas nessa situação é começar a derrubar o aluno em seu assunto para que ele o abandone.

Assim, há uma corrida de professores de vários meses: quem jogará mais alunos para quem. Essa prática é bastante comum nas séries 9 em antecipação ao OGE.
Repreensões constantes e eufemismo deliberado podem desmotivar o aluno. Nesta situação, o papel do tutor como mentor é importante, apoiando e indicando o caminho certo. Algumas parábolas ou histórias motivadoras da vida também não serão supérfluas. É importante entender que a criança aqui está entre uma pedra e um lugar difícil, ou melhor, entre as expectativas de seus pais e os interesses de seu professor. Esse tutor pode ser o airbag que pode suavizar o golpe. Obviamente, essa situação não é fácil nem agradável para nenhum dos participantes. Mas isso faz parte da nossa vida e todos precisam passar por isso de uma forma ou de outra.

Quanto ao lado prático da questão, não será inadequado mencionar o sistema de ensino canadense BOPPPS ( link para a fonte ).

Sua essência é que a lição em si é dividida em seis etapas:

Configuração de saudação e lição
Resumindo os resultados de classes anteriores
Testando conhecimentos sobre tópicos já abordados
Treinamento (teoria + prática), levando em consideração possíveis ajustes com base na etapa anterior
Testando o conhecimento após
Resumo da lição e breve introdução à próxima lição

Essa abordagem fornece maior flexibilidade e eficiência das classes.

Também vale a pena notar o importante papel da gamificação no processo educacional moderno.
O aluno ficará satisfeito e interessado em entender exatamente o que alcançará no processo de aprendizagem, bem como em ver como cada uma de suas pequenas realizações o aproxima do sucesso.

3.1) Interação integrada - a base da cooperação produtiva

Este item é totalmente orgânico dos anteriores. É claro que o tutor não pode preencher magicamente todas as lacunas de conhecimento em um curto período de tempo (e, na minha prática, houve um caso em que meus pais entraram em contato comigo duas semanas antes do exame, enquanto o aluno dificilmente conseguiu resolver apenas uma tarefa da primeira parte do exame ) Como um estudante, ele não será capaz de transformar um problema em um empreendedor em algumas semanas. No entanto, com um bom nível de interação entre o professor e os pais do aluno, a disponibilidade deste último para seguir com precisão as instruções do professor e o conhecimento do tutor no material atual do currículo escolar, pode ser alcançado um resultado positivo. Vários componentes são importantes, um dos quais é a interação de pais e professores na escola.

Tendo ouvido do professor o mau desempenho de seu filho, eles não devem repreendê-lo e privá-lo imediatamente de todas as formas de lazer, mas também não devem tratar essa situação como algo insignificante. A solução mais adequada seria um diálogo construtivo com a criança, durante o qual é necessário configurá-la para um trabalho contínuo no estudo do material necessário.

Outro componente importante é o diálogo entre os pais do aluno e o tutor. No início das aulas, é necessário formular claramente seus objetivos, bem como as condições e prazos para a realização. Em cada situação específica, essas coisas podem variar bastante; um precisará preparar seu filho para as Olimpíadas neste assunto, enquanto o outro precisará passar do limiar de sucesso para o próximo exame.

Esses dois componentes são bastante viáveis, pois dependem em grande parte de decisões tomadas por adultos. Pronto para começar a trabalhar e levá-lo ao fim. A situação é completamente diferente com o último componente da interação complexa. Sua essência está no desenvolvimento de uma abordagem individual do aluno, no ajuste de suas próprias expectativas e na configuração adequada, bem como na construção de um plano de aula individual e na ordem dos tópicos de estudo.

O último terceiro componente é o mais demorado e, em alguns casos, o menos viável, pois depende, por um lado, a disposição do tutor de fazer contato e escolher uma abordagem individual para o adolescente e, por outro, a disposição do adolescente de trabalhar em conjunto com o professor. Especialmente, essa situação pode ser complicada pelo fato de o aluno simplesmente não considerar essa matéria para si algo importante. Os requisitos e o conhecimento do professor lhe parecerão algo exagerado, e ele próprio se esconderá por trás da máscara de sua infância e espontaneidade. Muitas vezes, este último passo não funciona, negando assim todos os esforços.

3.2) Sobre coisas mundanas

Parece que neste artigo não há lugar para consideração de fatores domésticos que afetam o treinamento, uma vez que o tutor não é capaz de influenciá-los. Mas a consideração deles é necessária, porque são esses fatores que determinam as condições sob as quais o processo de aprendizado e a formação da personalidade do aluno ocorrem.

O local de trabalho do aluno deve ser separado e equipado. Não precisa ser uma mesa cara feita de madeira rara, mas uma mesa separada com uma estante de livros será muito útil.

Durante a lição de casa, a sala não deve distrair objetos e sons. As fontes podem ser animais de estimação, aspirador de pó, TV ou parentes ou amigos que se comunicam. Ao mesmo tempo, a presença de fones de ouvido com sua música favorita pode ser útil, mas apenas se a lição de casa for relativamente fácil e não exigir reflexão séria. A presença de um mentor competente e interessado, seja um tutor ou um parente próximo, também afeta favoravelmente a qualidade da lição de casa, mas apenas se o próprio aluno estiver pronto para essa comunicação. Caso contrário, essa tentativa de ajudar pode levar a um esclarecimento das relações, o que afeta negativamente a qualidade da educação e o ambiente da família como um todo.

A imposição de multas por pouco progresso na forma de uma limitação do dinheiro de bolso ou uma limitação do tempo gasto em jogos de computador ou andando com amigos pode ser gratificante, pois os adolescentes costumam passar muito tempo livre no lazer. Nesse caso, é necessário levar em conta que as restrições introduzidas devem ser proporcionais à situação atual. Você também precisa explicar claramente à criança por que essas medidas são aplicadas e, nesse caso, elas serão canceladas.

3.3) Trabalhar com um psicólogo escolar

As turmas de um aluno com um psicólogo escolar qualificado podem ajudar significativamente na solução das dificuldades acima. Portanto, os pais em uma situação em que é impossível estabelecer contato com a criança por conta própria não terão problemas em entrar em contato com esse especialista. O tutor também tem o direito de aconselhar os pais do aluno a procurar a ajuda de um psicólogo, se ele considerar necessário.

Essa ajuda é gratuita, mas, apesar de sua disponibilidade e eficácia, muitos pais a ignoram teimosamente, acreditando que tudo funcionará por si só. Em tal situação, nem eles mesmos nem o tutor repousam sobre um pesado fardo de responsabilidade e um trabalho psicológico sutil, o que às vezes nenhum deles pode fazer.

É a atitude e a motivação corretas que são as ferramentas que ajudam uma pessoa a seguir em frente e alcançar resultados. Uma criança bem motivada pode obter um sucesso significativo tanto no estudo de disciplinas escolares quanto em qualquer outra atividade. Mas o processo de motivação pode ser complicado por neurose, trauma psicológico, idade de transição ou características de desenvolvimento de um aluno em particular. É melhor lidar com tudo isso com um especialista qualificado.

4. Conclusões

Levando tudo em conta, uma coisa é certa: trabalhar como tutor hoje em dia é uma área interessante e promissora, mas complicada pelas características da interação e desenvolvimento humano. O golpe mais difícil para iniciantes pode ser uma atitude indiferente e fria, uma explicação de todo o mau desempenho da criança apenas por defeitos do tutor e completa indiferença aos esforços despendidos. E, no entanto, esse campo de atividade, bem como o ensino em geral, é uma condição vital para a existência de uma sociedade humana desenvolvida. Gostaria de desejar boa sorte aos pais, alunos e professores, porque o futuro do nosso país e do mundo inteiro depende do trabalho diário e do interesse no sucesso.

Tutor: custos profissionais