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Bolsistas da VK Fellowship falam sobre o futuro do ensino a distância, disciplina e socialização

O ensino a distância é a tendência da primavera de 2020. Perguntamos a três bolsistas da VK Fellowship , participantes do programa para autores de cursos de programação e ciência da computação, se é difícil ir longe e como essa experiência afetará o sistema educacional no futuro. Talvez você precise deixar desta maneira?

Segundo os professores, é importante encontrar uma plataforma educacional conveniente, refletir sobre a questão da socialização e fazer amizade com a mineração de dados educacionais.

Detalhes - sob o corte.




VK Fellowship — ( -), . 15 2020 120 , . 17 .

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Você pode aprender a distância com os alunos sem problemas, se os recursos do servidor permitirem. Isso se aplica a todas as disciplinas. Por meio de boas aulas de vídeo, a essência do assunto pode ser transmitida para ainda mais alunos do que na sala de aula: você pode assistir ao vídeo no modo acelerado e voltar a gravar mais tarde. Mas o aprendizado on-line tem suas desvantagens: infelizmente, os alunos podem facilmente quebrar sistemas de teste com inteligência coletiva - compartilhar os resultados com os colegas de classe. Para anular a falha, o professor precisa desenvolver opções adicionais - mas nem todos os sites permitem que elas sejam colocadas.

Eu faço riachos com crianças em idade escolar, agora cerca de uma hora todos os dias. Durante esse período, temos tempo para analisar um exame em ciência da computação da coleção de Polyakov. Gostaria de adicionar outro fluxo por dia para outras tarefas do exame.

Mas, como professor universitário, é difícil para mim mudar para o ensino a distância. De fato, você precisa desenvolver um curso inteiro de uma nova forma para publicá-lo na plataforma da universidade. Faço isso pela primeira vez, aprendo muito em movimento e às vezes tenho que usar longe das melhores soluções. Além disso, ninguém paga mais por esse trabalho, e meu salário está disponível 6.300 rublos por mês pela minha taxa de 0,25. Agora você precisa fazer um curso completo sobre programação funcional em F #. Eu li isso pelo primeiro ano. Enquanto trabalhamos assim: os caras realizam laboratório, passo fluxos fechados com eles.



De um modo geral, o Ministério da Educação e Ciência obrigou as universidades a demitir funcionários para aumentar a eficiência. Com a transferência de todos para o ensino a distância, será mais fácil cumprir os KPIs estabelecidos: para as universidades e os demais professores. A coisa mais difícil para escolas e crianças em idade escolar - para eles, a transição será muito dolorosa.

Haverá cursos on-line suficientes, sem escolas e círculos, é uma pergunta difícil no contexto da situação atual. Pode durar até um ano se ocorrerem complicações graves após a infecção. E, portanto, vale a pena pensar em socialização - acho que é definitivamente necessário. Mas o que ela vai se tornar? A paternidade é eficaz em um grupo e, nesse sentido, as reuniões on-line não substituem completamente a comunicação ao vivo. Acho que ainda não entendemos o que perderemos se a socialização ocorrer apenas na rede.

Mas também podemos obter algo novo: acho que será conectado à Data Science - processamento de matrizes de dados. Já existe uma direção da mineração de dados educacionais - ela permite que você calcule qual forma de conteúdo é mais compreensível para o aluno e também percebe facilmente quem está trapaceando.

Marina Pankova, Samara


Professor de ciências da computação no Samara Lyceum of Information Technology. Ele ensina em um círculo livre para crianças em idade escolar, onde ensina as linguagens Python e C ++. O programa foi desenvolvido por três anos. Alunos das séries 6 a 8 que se provaram nas Olimpíadas ou no curso de programação escolar podem participar.




Existem vários fatores importantes para o ensino a distância. O primeiro é disciplinar. Os alunos não acordam para o início das aulas, estão procurando desculpas: o computador quebrou, não havia Internet, os pais foram levados para a vila. Os adultos também nem sempre entendem a diferença entre ficar em casa em férias e aprender a distância. Superar essas dificuldades requer muito tempo e esforço. Eu tenho que escrever para crianças e pais, explicar e conversar.

O segundo fator é a interface de comunicação. Para um trabalho proveitoso na lição, você precisa de feedback. Organizá-lo para cada grupo de estudantes é outro problema. Eu tenho organizado assim:
  • existem contatos e conversas VKontakte para aulas e círculos de programação;
  • há crianças que não estão na VK. Para eles, duplico tudo em um grupo no Telegram;
  • para a 7ª série - uma conversa com os professores da disciplina em "TamTam";
  • para um grupo de classes 6-7 - um grupo no Viber;
  • existe um sistema Moodle - eu posto aulas lá, e os alunos enviam soluções;
  • algumas tarefas são enviadas para mim por correio;
  • e existem sistemas de testes automáticos, informática e forças de código - lá faço concursos para idosos e para pessoas de círculos.

Eu gostaria de ter menos ambientes, mas até agora. Se a criança ou os pais tiverem uma posição baseada em princípios em algumas redes sociais, o professor se ajustará.

O terceiro fator - ao preparar as aulas, agora é gasto mais tempo no compêndio: ele precisa ser escrito com o máximo de detalhes possível.

Quarto - tutoriais em vídeo. Este é um formato excelente, mas para conduzi-lo, você precisa de muito mais treinamento do professor e da prontidão - do público do que para uma aula regular. Eu uso o Google meet, um Notebook do SMART Board e uma mesa digitalizadora, além de imagens de rascunho, tarefas e muito mais.

Até agora, consegui realizar apenas círculos, porque ali o público é menor que a turma e mais consciente. Todo mundo gostou, vamos continuar. Na próxima semana vou ensinar na décima série dessa maneira. Espero que possamos corrigir a disciplina a essa altura.



Danil Nafikov, Almetyevsk, República do Tartaristão


Professor de ciências da computação no internato nº 1. Desenvolveu um curso básico de programação em C ++. Após o treinamento, os alunos podem criar seu próprio projeto na plataforma Arduino. O programa não foi desenvolvido para se preparar para a programação da Olimpíada: o trabalho em equipe é incentivado aqui, não a competição.



É fácil transferir o treinamento para o "controle remoto", mas se ele permanece eficaz é uma questão completamente diferente. Programar é um processo, criatividade. É muito difícil aprender do zero você mesmo. (Não deve ser confundido com o caso em que uma pessoa já sabe programar em um idioma e aprende um segundo.) Portanto, gosto de trabalhar em pequenos grupos, onde você pode abordar e orientar cada aluno. Mas online, perdi essa conexão - talvez com o tempo ela acabe sendo ajustada.

Ao mesmo tempo, para reembalar o curso em um formato on-line, basta uma boa conexão à Internet, uma webcam, um microfone e uma mesa digitalizadora, que substituirão a placa. Agora estou ensinando uma lição como esta: os caras se conectam ao Discord ou ao jitsi.org, transmito minha tela, escrevo código e discutimos algoritmos. Agora não há tablet, e estou sofrendo,

cheguei a essa conclusão: se você precisa fornecer algum material enciclopédico aos alunos, é melhor enviar um link para eles, para que os caras leiam em um momento conveniente para eles. E no ar discutiremos melhor esse tópico e lidaremos com coisas mais complexas. Por exemplo, o histórico da tecnologia da computação pode ser fornecido para estudos independentes (com referência ao canal correto), e o tópico "Tipos de dados" é melhor discutido ao vivo - há muitas perguntas. Portanto, a escola pode ficar parcialmente online.



Mas com qualquer formato de treinamento, os cursos dos autores serão desenvolvidos. Cada um desses programas tem seu próprio objetivo e um público específico de estudantes. É importante o equipamento existente na instituição educacional, para professores e alunos; até a época do ano e as características da vila podem ser importantes. O autor leva em conta todas essas nuances, seleciona de fontes abertas todo o material que mais lhe convém, modifica, constrói a estrutura do curso e preenche as “manchas brancas” nele. Se você se inspirar no sucesso de alguém e começar a usar o curso de outro, nunca poderá obter um resultado semelhante. Precisa adaptar o programa.

Discutimos isso e muito mais no campo da educação em TI nas escolas da VK Fellowship. Os especialistas que conduziram as master classes mostraram um nível realmente alto de conhecimentos e habilidades - e para mim, eles identificaram as áreas de desenvolvimento pessoal e profissional. Agradecimentos especiais à equipe VK pela atmosfera de abertura e sinceridade que eles criaram e apoiaram - todos os eventos foram organizados perfeitamente.



Se você também ensina programação ou ciência da computação em seu próprio curso, participe da VK Fellowship 2020 . As inscrições serão encerradas nesta sexta-feira - preencha o formulário ou informe o professor que você acredita sobre o programa!

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