Orang tidak mau tahu bahasa Inggris

Saya menemukan artikel yang menarik dengan tesis paradoks yang, tiba-tiba, orang TIDAK INGIN mendapatkan lebih banyak.

Berkat dia, dia berhasil merumuskan sesuatu yang telah lama muncul di suatu tempat di alam bawah sadar: lihat berita utama.

Seorang teman pernah mengatakan kepada saya bahwa dia telah menghadiri sekolah bahasa Inggris selama 2 tahun. Dia membantu saya dalam beberapa hal, dan saya membayarnya tempat di sekolah saya untuk kursus bahasa Inggris. Dari pelajaran pertama ternyata dia benar-benar tidak mengerti apa-apa tentang bahasa Inggris di tingkat paling dasar, dan mereka SANGAT menunjukkan dengan jelas kepadanya - sepenuhnya nullists absolut memberikan jawaban yang lebih benar daripada dia sudah benar-benar dalam pelajaran ke-3. Akibatnya, dia tidak menyelesaikan kursus, karena dia tidak melakukan dz, tidak memperhatikan kelas dan berhenti memahami apa pun di tengah sungai.

Setelah dia mengatakan kepada saya bahwa KEMBALI KE SEKOLAH, yang tidak memberinya apa-apa dalam 2 (!) Tahun, saya terkejut selama beberapa hari. Dan kemudian saya menyadari bahwa dia tidak membutuhkan bahasa Inggris - dia perlu tinggal di zona nyaman dengan perasaan bahwa dia pindah ke suatu tempat. Dia ingat beberapa ungkapan, ada rasa kemajuan.

Jika kita membuang banyak sekolah bahasa yang memparasitisasi pada sifat manusia ini, kita dapat membedakan dua pendekatan, dua filosofi pengajaran yang bertanggung jawab:

1. Saya bekerja dengan mereka yang bekerja, saya memberi mereka yang mengambil, saya tidak memaksa siapa pun.

2. Tentara: tidak peduli dengan karakteristik pribadi Anda, tidak peduli bagaimana Anda sampai di sini - kami akan menghapuskan minimum yang diperlukan dari Anda, apakah Anda menginginkannya atau tidak, itu menarik atau tidak. Jika tidak, Anda tidak akan bertahan hidup.

Tesis yang dinyatakan dalam judul secara tidak langsung menegaskan bahwa lulusan kami yang cukup loyal yang meninggalkan ulasan bagus, sebagai aturan, tidak membaca artikel saya yang diposting di blog ini, meskipun ada rekomendasi mendesak. Tampaknya rantai logis yang sederhana: mereka memberi Anda hasil yang sangat baik. Mungkin Anda harus mendengarkan orang yang memberikannya?

Saya juga bukan tanpa dosa. Saya telah memainkan gitar enam senar sepanjang hidup saya. Teman-teman mengatakan bahwa saya bermain dengan baik. Saya benar-benar bermain dengan baik, saya tidak menarik seorang profesional. Bagaimana? orang-orang dalam 5-7 tahun pergi ke tingkat profesional! Penjelasannya adalah, dan sangat sederhana. Mereka yang menjadi profesional dalam beberapa tahun sedang mengerjakannya. Perlahan, akurat selama berjam-jam bermain timbangan, latihan. Dan saya, bukannya bekerja, bermain untuk bersenang-senang. Saya suka bermain solo blues. Mereka cukup sederhana, saya sering memainkannya untuk bersantai, atau ketika saya memikirkan sesuatu, misalnya. Dan bahkan kemajuan teknologi adalah: setiap tahun saya bermain lebih baik. Tetapi kemajuan yang saya buat dalam setahun dapat dicapai dalam 2-4 minggu, jika secara metodis, melakukan latihan suram setiap hari. Inilah hasilnya: lebih dari 20 tahun pengalaman, tetapi tidak menjadi gitaris profesional.

Teks lebih lanjut untuk lulusan kami, sisanya tidak terlalu relevan.

Sejumlah besar klaim telah menumpuk karena kekakuan dalam melakukan latihan kelompok (terutama tambang), sekarang saatnya untuk menjawab.

Sebagian besar siswa tidak memahami skala dari apa yang terjadi dalam kursus dasar.

Selama 2 bulan dan 3 minggu, kami memberikan seseorang dengan tingkat kemampuan DI BAWAH RATA-RATA materi canggih, untuk realisasi yang saya pribadi pergi 10 tahun. Sekarang berhenti dan pikirkanlah. Saya, dengan tingkat kemampuan bahasa di atas rata-rata. Itu berjalan. Untuk merealisasikan semua hal ini. Sepuluh (10) tahun.

Tak satu pun dari kursus (hanya guru swasta yang sangat langka) yang mampu memberikan hasil dalam kerja kelompok, bahkan lebih dekat dengan yang kami berikan pada kursus dasar dalam jumlah jam yang begitu kecil: tidak ada lagi unit informasi - tingkat konseptual sepenuhnya tercapai pada output (decoding dalam artikel pertama blog ini). Tidak ada kegagalan - hanya jika siswa secara kasar melanggar arahan sederhana, yang dirumuskan dengan sangat jelas di kelas-kelas pertama.

Versi yang memberi saya kesenangan untuk memberi tekanan pada orang-orang berantakan dalam 5 detik: setelah dasar, seperti yang Anda tahu, ada kursus tambahan tiga bulan yang sama. Banyak dari mereka yang lulus mencatat bahwa Leonid digantikan padanya: kami duduk berdampingan, berbicara dengan jari-jari kami, praktis tidak ada tekanan pada siswa yang positif.

Pada situasi dasar secara fundamental berbeda. Kami selalu sangat terbatas dalam waktu (kursus tidak dapat diganggu) oleh jadwal siswa. Misalnya, aliran musim gugur dimulai pada bulan September, perlu dirilis sebelum 20 Desember, jika tidak CATASTROPHE: maka semua orang sibuk dengan sesi dan tugas-tugas Tahun Baru. Aliran musim dingin dimulai, begitu siswa datang dari liburan di bulan Februari, kami tidak dapat memulai lebih awal pada prinsipnya. Itu harus dirilis sebelum awal Mei. Jika tidak, maka mereka akan pergi, tidak peduli seberapa berteriak bahwa kelas terakhir adalah yang paling penting di lapangan.

Dan dalam interval ini, Anda perlu mengakomodasi semua bahasa Inggris - ini adalah tugas tempur yang sangat kompleks di ambang kemampuan siswa dan guru. Orang-orang, tentu saja, pada awalnya terganggu - mereka tidak mendengar pertanyaan, memikirkan sesuatu tentang mereka sendiri. KELOMPOK SELURUH melambat karena tidak bertanggung jawab dan omong kosong pribadi seseorang. Tapi saya dengan cepat menetapkan aturan permainan, dan kekacauan ini berkurang tajam.

Selama permusuhan, komandan memiliki wewenang untuk menembak seorang bawahan di tempat, dengan sengaja membahayakan seluruh unit. Kami melakukan hal yang sama, hanya skala bahaya yang berbeda dan, karenanya, tindakan yang kurang keras dari pihak komandan.

Hanya saja jangan bilang bahwa saya tidak cukup menilai kemampuan siswa dan menuntut terlalu banyak - pengalaman bertahun - tahun di belakang saya. Sistem ini dikembangkan untuk, dan dijalankan pada anak-anak menengah usia 10-11 tahun. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pada kursus tidak melebihi tingkat kompetensi intelektual dari rata-rata orang yang berumur 10-11 tahun - diverifikasi, bekerja: habr.com/en/post/497822

Saya tidak berharap dari orang-orang yang datang ke kursus baik pengetahuan kata-kata bahasa Inggris atau kemampuan untuk memproses informasi bahkan pada level 11 tahun - kita mulai dengan dasar-dasarnya. Saya kira di depan saya ada anak-anak berusia 9-10 tahun. Hanya ada satu persyaratan - untuk memantau perkembangan pelajaran dan tidak mematikan otak. Beberapa bahkan tidak memberi saya ini. Tidak ada waktu untuk upacara, kami menghidupkan mekanisme darurat untuk mengendalikan situasi.

Jika seseorang tidak siap untuk mentolerir kondisi barak selama 3 bulan untuk mendapatkan apa yang saya gigit dengan gigi saya selama 10 tahun, dia tidak perlu bahasa Inggris, dia jelas membutuhkan sesuatu yang lain. Jadi dia membuat kesalahan di sekolah.

Beberapa kawan memahami proses pendidikan kami berdasarkan stereotip tentang bagaimana kursus seharusnya bekerja. Kami tidak cocok dengan stereotip ini, kami tidak akan menjilat siapa pun. CT-School adalah laboratorium untuk pengembangan teknologi pengajaran yang bekerja dengan semua orang, terlepas dari keinginan mereka.

Dan ada pendapat berbeda: seseorang sendiri mengakui bahwa itu hanya berhasil karena tekanan. Dan dalam ulasan, mereka sering terkejut dengan toleransi dan kesabaran stres saya: "Saya akan membunuh" (dari percakapan pribadi dengan siswa).

Baik dan keras saya tidak selalu dan tidak semua memperlakukan: misalnya, tentang beberapa gadis itu segera jelas bahwa tidak mungkin untuk kasar dengan mereka - mereka jatuh pingsan dan mulai berpikir lebih buruk.

PS Dengan syarat orang dapat dibagi menjadi 2 kategori:

1. Mereka yang sibuk dengan bisnis dan benar-benar memindahkan sesuatu ke suatu tempat. Orang-orang semacam itu tidak punya waktu untuk memikirkan bagaimana langkah acak mereka akan merespons di bidang publik.
2. Fungsionaris yang menyelenggarakan "acara" yang tak terhitung jumlahnya dan tak berarti - kontes, hari buka, pertemuan. Mereka terus-menerus melihat ke belakang: bagaimana ini akan dirasakan? Ah, jangan menginjak kaki seseorang.

Salah satu tragedi masyarakat adalah bahwa yang pertama tersebar busuk, sedangkan yang terakhir menjadi terkenal dan berpengaruh.