Mengapa saya memutuskan untuk menulis tentang topik ini
Awalnya, saya tidak berencana untuk menulis artikel ini, karena Saya pikir hampir tidak ada informasi yang dapat menarik bagi siapa pun. Dan betapa terkejutnya saya ketika saya mengetahui bahwa banyak yang ingin mempelajari bidang ini. Misalnya, bagaimana pelatihan dalam pemrograman sekarang. Atau dapatkah seorang guru membantu siswa belajar bahasa selain standar untuk kurikulum sekolah Pascal ABC, asalkan itu bukan bacaan khusus, di mana PL diajarkan dari sekolah dasar(Tetapi sekolah seperti itu ada di hampir setiap kota, tetapi tidak setiap siswa memiliki kesempatan untuk sampai ke sana).Hasilnya telah dimulai,saya melihat artikel ini sebagai refleksi perkiraan pelajaran ilmu komputer di sekolah komprehensif biasa, dan apa yang dihadapi siswa biasa jika ia lulus ujian negara bagian tunggal dalam subjek ini. Dan satu alasan lagi baru-baru ini muncul. Semua ujian saya ditunda selama satu bulan, jadi saya lebih suka menghilangkan ketegangan yang tumbuh dengan ... amm kreativitas, mungkin, jika Anda dapat memanggil daub ini dari surat yang saya lihat sekarang. Dan saya minta maaf sebelumnya untuk lidah yang diikat lidah dan omong kosong lainnya, yang dapat membuat membaca sulit (saya yakin akan ada tanda baca, kesalahan ejaan atau faktual) dan sangat berharap Anda menikmatinya.pengantar
Mungkin layak dimulai dengan siapa saya untuk menulis sesuatu tentang topik ini. Saya seorang siswa sekolah menengah kelas 11, di mana dua guru ilmu komputer bekerja, seperti yang diharapkan, dengan pendekatan yang sama sekali berbeda. Jadi, justru karena dua metode yang berbeda inilah yang saya alami sendiri selama seluruh periode pelatihan sehingga saya memiliki pendapat tertentu yang ingin saya bagikan.Pendapat saya tentang pelajaran ilmu komputer di MBOU SOSH
Pertama-tama: sebagian besar guru tertarik untuk mengajar secara ketat sebagai bagian dari kurikulum sekolah. Dapat dimengerti, mereka dibayar untuk itu. Jadi, jika seorang siswa memiliki keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru, maka ia harus selalu mengatakannya. Tetapi bukan fakta bahwa guru akan mendukung aspirasi semacam itu, atau bahkan memberikan nasihat. Tetapi kadang-kadang terjadi bahwa guru sendiri mengungkapkan keinginan untuk mengajar siswa sesuatu yang melampaui kerangka proses pendidikan, tetapi, sayangnya, ini jarang terjadi. Latihan ini tidak dilakukan di sekolah saya.Apa ujian dalam ilmu komputer
Sekarang ujian ini adalah campuran matematika, aljabar, logika, dan pemrograman. Tentu saja, sekolah memberikan dasar untuk lulus ujian ini. Tetapi hanya bagian pertama, yaitu 72 poin, yang sangat kecil dan tidak cukup untuk memasuki universitas yang bagus, terutama jika Anda tidak mencetak skor 100 poin yang didambakan dalam mata pelajaran lain (dan ini adalah jika universitas tidak memiliki bar tertentu dalam jumlah poin untuk setiap mata pelajaran, yang sering hadir). Dan kemudian, untuk mendapatkan 72 poin yang sama, Anda harus memiliki pemahaman tentang algoritma rekursif, array satu dimensi, dan hal-hal cerdas lainnya yang dapat dilewatkan begitu saja dalam pelajaran, atau tidak lulus sama sekali. Tentu saja, ini tidak semua 72 poin, tetapi setidaknya setengah dari mereka adalah mereka yang memberi dan menerima.Bagian kedua terdiri dari 3 tugas pemrograman dan satu pada teori bilangan. Dan pada akhirnya ternyata untuk menyelesaikan lebih dari setengah tugas, Anda hanya perlu tahu pemrograman. Tetapi pengetahuan tentang topik lain juga diperlukan.Contoh tugasNah, berikut adalah contoh angka yang mirip dengan yang termasuk dalam opsi:No. 1) 
No. 2) 
No. 3) 
No. 4)
Di akhir artikel akan ada jawaban, Anda dapat memeriksa diri sendiri dan menulis berapa banyak dan mana dari angka yang Anda putuskan dengan benarPemrograman di ruang kelas, atau kisah tentang bagaimana Pentagon diretas, bukan oleh ilmuwan komputer oleh humaniora
Kelas9 atau Groundhog Day Pertama, Anda perlu menjelaskan pelajaran sebelum kelas 9, dan baru kemudian menulis tentang tindakan utama. Saya tidak ingat memberi tahu kami secara rinci apa array, bagaimana bekerja dengan mereka, atau bagaimana program itu pada prinsipnya. Sebagai gantinya, kami memecahkan banyak contoh penerjemahan angka dari satu sistem angka ke yang lain, atau masalah pengiriman informasi melalui saluran komunikasi menggunakan metode yang berbeda. Secara umum, terkadang itu menarik, terkadang ini adalah pelajaran ilmu komputer berikutnya yang kami tetaskan. Tentu saja, pelajaran apa pun bermanfaat, tetapi jelas tidak beberapa tahun berturut-turut transfusi air "tentang apa-apa."Tetapi pada akhirnya, kelas 9 datang, dan menurut program pelatihan, mereka mulai "melatih" kami untuk menyelesaikan tes. Ini berarti bahwa dalam pelajaran yang biasa, yang diadakan seminggu sekali, format pelajaran hanya diubah bagi mereka yang mengambilnya. Sekarang itu adalah resusitasi monoton dari angka yang sama dengan yang kita mulai beberapa tahun yang lalu, tanpa kemungkinan setidaknya entah bagaimana lolos dari tanggung jawab bersama ini, sementara sisanya dari siswa belajar untuk bekerja dengan komputer, karena hanya dari kelas 9 mereka dipercayakan kepada kita .Tapi tahun ajaran terus berlanjut, dan kami, penyerahan, menyelesaikan semua tugas yang sama dari bagian pertama, bahkan tanpa menyentuh yang kedua, di mana ada nomor yang sangat didambakan dengan pemrograman atau perintah untuk robot. Sebagai hasilnya, seminggu sebelum ujian, saya secara mandiri belajar bagaimana memecahkan satu angka dari bagian kedua. Dan ini bukan pemrograman, meskipun masing-masing lulusan membaca setidaknya satu YP. Tetapi saya harus mengatakan bahwa seseorang masih berkenalan dengan disiplin yang tidak dapat diakses seperti itu. Mereka adalah siswa yang bahkan tidak memikirkan dengan seksama tentang ilmu komputer, serta tentang ujian. Sementara dealer dengan rajin menghitung berapa megabyte per detik di saluran komunikasi, dan berapa lama file dengan bobot seperti itu akan ditransfer, teman sekelas kami menulis program sederhana dengan rumus, atau menulis "trojan" dari Internet ke kompiler. Tapi tetap saja pemrograman, meskipun tidak begitu panas. Artinya, kita dapat mengatakan bahwa kita, sebagai sebuah kelas, telah mempelajari Pascal. Tetapi setiap OGE yang lulus di kelas 9 tidak bisa menulis baris tanpa kesalahan, yang banyak bercanda.Waktu berlalu, dan ujian pun berlalu. Seseorang memasuki institusi pendidikan lain, tetapi beberapa masih tetap mengunyah granit sains sekolah. Dan di sini perlu ditunjukkan bahwa di beberapa sekolah di kota saya, setelah kelas 9, bahkan tidak ada subjek seperti ilmu komputer. Dengan demikian, untuk mempelajari sesuatu tentang struktur sederhana program, atau tentang bagaimana lebih baik mendeklarasikan variabel, atau tentang di mana dan operator bersyarat mana yang mungkin berguna, perlu untuk tidak memilih guru dari rutinitas sekolah (atau hanya mengejarnya dengan pertanyaan) dan praktis menginterogasi, tetapi ada kemungkinan besar bahwa guru itu sendiri mungkin tidak tahu apa-apa tentang pertanyaan yang diajukan kepadanya.Baiklah halo sekolah menengahEntah bagaimana, kelas sepuluh telah datang untuk saya, di mana kami mempelajari masalah suara, gambar dan teks. Kita dapat mengatakan bahwa pada tingkat layak plus atau minus, masing-masing dari mereka yang lulus ujian hanya dipelajari pada tanggal 11. Dan kemudian, dengan tutor atau sendiri. Tetapi meskipun memiliki pengetahuan dasar, kami tidak melanjutkan ke bagian kedua. Terakhir kali saya mengikuti pelajaran (hanya sehari sebelum karantina diumumkan) kami memecahkan masalah logika sederhana dan menguraikan algoritma rekursif yang tidak begitu sederhana. Tapi tetap saja, angka-angka ini berada di bagian pertama, sementara di bagian kedua saya kadang-kadang menemukan array 2 dimensi (misalnya, di bagian kedua, 2 angka dialokasikan untuk menyelesaikan masalah menggunakan kode, satu angka dengan kesalahan dalam kode, di mana dan perlu diperbaiki).Total
Mungkin, jika pandemi tidak terjadi begitu "tepat waktu", guru kita akan pernah berkata: "Hei, teman-teman, mungkin hari ini kita akan menganalisis tugas nomor 24. Tidak tahu apa itu? Ini adalah nomor kesalahan yang sama yang telah Anda dengar banyak tentang. " Tetapi, kita memiliki apa yang kita miliki, tidak ada yang bisa dilakukan. Penghapusan juga tidak berkontribusi pada kemajuan dalam studi materi, melainkan sebaliknya. Sekarang, alih-alih kelas mingguan, kami hanya memiliki janji bahwa kami akan mulai belajar segera. Sesuatu seperti ini sekarang terjadi dengan pengajaran pemrograman di sekolah biasa. Jika Anda tidak mengambil inisiatif, jangan terus-menerus menanyakan hal-hal aneh kepada Anda, dan jangan mempelajari manualnya sendiri atau dengan tutor (atau siapa pun yang ingin dan dapat membantu Anda), maka kemungkinan besar Anda akan mulai menulis program di universitas. Kecuali, tentu saja, Anda sampai di sana!Ucapan Terima Kasih
Terima kasih banyak untuk membaca artikel ini dan atas kesabaran Anda dalam gaya tulisan saya. Saya harap saya sedikit puas dengan minat Anda pada topik ini. Jika tidak, Anda dapat menulis pertanyaan kepada saya di komentar, dengan senang hati akan saya jawab. Anda juga dapat berbagi pengalaman dalam mempelajari dasar-dasar pemrograman atau tips untuk pemula. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih atas bantuan dan dukungan Anda: Taif Alimov, Anna Kangur, Elsa Stepanenko, Tatyana Nikiforova, Ellina Kastueva, Alexander Myzin dan Julia Holnova.Dan akhirnya, jawabannya:№ 1) 2288; № 2) 44; № 3) 4; № 4) 17;