“Anda tidak akan dapat berbicara dengan menarik untuk lulusan taman kanak-kanak, dan untuk calon sains pada saat yang sama. Kelompok harus utuh - dengan tingkat pengetahuan dan pemahaman yang sama. Anda dapat melakukan pengujian input, jika kita berbicara tentang keseluruhan kursus pelatihan. Tetapi demi satu ceramah, ini hampir tidak masuk akal. "
“Seorang pembicara dapat menjadi seorang profesional yang mendalam di bidangnya, tetapi jika dia tidak tertarik untuk memberi tahu audiens, ceramahnya tidak akan menyenangkan. Kita perlu fokus pada minat dan tingkat audiens, serta pada keterampilan pidato pembicara. "
“Tanggal yang salah akan merusak acara. Suatu kali saya mencoba melakukan pelajaran sebelum liburan Mei. Saya tidak memperhitungkan bahwa banyak orang pergi berlibur terlebih dahulu. Akibatnya, saya harus membatalkan semuanya, karena jumlah orang yang ingin datang kecil. ”
“Menurut pengamatan saya, lebih sedikit orang datang ke kuliah di pagi hari daripada di malam hari. Tapi itu semua tergantung pada target audiens. "
“Dipercaya bahwa durasi optimal seperti pada TED: hingga setengah jam bersama dengan pertanyaan. Tetapi kuliah kami berbeda dalam format, mereka lebih khusus. Saya bukan penggemar kuliah permukaan sama sekali. Tampaknya bagi saya bahwa mereka harus membawa manfaat yang dapat dimengerti kepada orang yang mengalokasikan waktu untuk itu, paket pengetahuan yang terstruktur. Karena itu, saya mencoba memberikan laporan selama 45 menit, memberikan 15 menit pertanyaan dan jawaban. ”
“Kuliah seri membentuk komunitas tertentu. Jika Anda mengumpulkan semua materi dalam satu cerita selama 2-3 jam, maka orang akan mulai meninggalkan ruangan atau memutuskan sambungan (kecuali, tentu saja, kita berbicara tentang beberapa sesi strategis dan pekerjaan proyek, di mana orang berinteraksi dalam tim kolega yang tertarik). Dan dalam serangkaian kuliah ada peluang untuk memecah materi menjadi 45 menit kuliah yang nyaman, mengurangi beban, dan audiens sudah tahu apa yang diharapkan. "
“Itu harus konsisten dengan tujuan yang Anda tetapkan untuk kuliah Anda. Misalnya, jika Anda berbicara kepada beberapa audiens tertutup elit, maka platformnya adalah desain, lokasi, dll. - Harus mematuhi level yang dideklarasikan. "
« , . , Zoom . — 1000 — YouTube. Zoom YouTube. Facebook , , , ».
« , ? , , . , . — , , . . , ».
"Agar merasa dalam kondisi prima, saya akan merekomendasikan agar Anda berpakaian sepenuhnya, seolah-olah Anda sedang offline, yaitu, jangan membatasi diri hanya dengan kemeja dengan prinsip bahwa" di bawah pinggang itu masih tidak akan terlihat. " Langkah-langkah setengah seperti itu membasahi. Dan tiba-tiba Anda harus berdiri di depan kamera? Pengecut di bingkai tidak akan terlihat sangat baik. Ngomong-ngomong, beberapa pembicara lebih suka bekerja berdiri, karena dengan begitu suara terdengar berbeda, dan gerakannya berbeda. Format webinar tidak melarang ini. Cukup untuk meletakkan laptop di atas dudukan apa pun - dan bahkan di atas tumpukan buku - dan bergerak satu meter. "
“Ketika orang mencoba melakukan segalanya hanya hidup, ini adalah pendekatan sepihak. Online menyediakan banyak alternatif, dan Anda harus menggunakannya. Tidak masuk akal untuk mengejar siaran langsung, karena penonton masih tidak menonton webinar langsung. Anda dapat mendistribusikan beberapa materi kuliah terlebih dahulu dengan mengirimkannya dalam bentuk video monolog oleh pembicara atau bahkan dalam bentuk artikel teks, dan mengatur webinar tentang masalah-masalah yang terkumpul. Jadi hanya mereka yang memiliki pertanyaan ini yang pasti akan datang kepada mereka. "
"Dalam praktik kami, jika 40 orang mendaftar untuk kuliah tatap muka, maka, paling-paling, 17 akan datang tanpa mengingatkan. Jika Anda ingat, maka 25–29 orang akan mencapai kuliah."
“Saya sekarang mengadakan pelajaran melukis dengan orang tua dan anak-anak saya. Sehari sebelumnya, saya mengingatkan mereka tentang bagaimana kita akan mengadakan kelas dan apa yang perlu kita miliki dengan kita untuk berpartisipasi. ”
« , ( ). , . , . — , , . , , ».
« — . , . , , , , . 15 , , , - , 25–30. , , , ».
“Jika ada yang tidak beres, penyelenggara harus mengambil inisiatif dan mencari alternatif. Anda tidak boleh membiarkan pembicara memerah dan mengatakan bahwa presentasi telah jatuh, sehingga tidak akan ada kuliah. "Kita perlu memberi tahu audiens bahwa ada kesulitan teknis, memperkenalkan pembicara dan, misalnya, mengundangnya untuk memulai cerita dalam format yang berbeda."
“Saya selalu setuju dengan seseorang sehingga ketika saya mematikan Internet di tempat saya seseorang dapat menangkap siaran. Ini berarti bahwa dia harus diberi semua akses terlebih dahulu. ”
« , , . — , , , . , , . , , , — ».
« — , . , Zoom YouTube. . . ».
"Anda bahkan dapat membuat beberapa lelucon sehingga penonton memahami apa yang terjadi dan menyadari bahwa Anda melakukan sesuatu untuk memperbaiki situasi. Sejalan dengan restart komputer yang ditangguhkan, Anda dapat terus membaca kuliah Anda melalui telepon. "
« . , , . . . , . , . , … , , , , . . , , ».
“Jika Anda membatalkan kuliah dengan diskusi dengan audiens dan jawaban atas pertanyaan, tetapkan batas yang sulit dan catat waktu. Kalau tidak, ngobrol setengah dari kuliah. Misalnya, rencanakan 5 menit ke depan di tengah ceramah tentang pertanyaan di bagian pertama. ”
“Secara online, pembicara tergoda untuk membawa seluruh siaran dengan dirinya sendiri, terutama jika dia tahu dan mencintai apa yang dia bicarakan. Oleh karena itu, kami bekerja dengan para pembicara tentang mekanisme untuk melibatkan audiensi dalam ceramah dan menyediakan alat untuk ini. Misalnya, Mentimeter, yang memungkinkan Anda mengumpulkan umpan balik online, atau Miro, yang juga merangsang keterlibatan kelompok. "
"Sebagai pembicara, saya suka berinteraksi dengan penonton, jadi selama kuliah saya biasanya mengajukan pertanyaan di aula atau memberikan suara kecil (misalnya, meminta untuk mengangkat tangan atau memberi nilai tambah pada mereka yang terlibat dalam pengembangan game)."
"Ketika Anda mengumumkan awal bagian T&J dan mulai membaca obrolan, Anda cenderung kehilangan perhatian audiens. Hanya sedikit orang yang mampu mengajukan pertanyaan di ruang obrolan. Anda dapat mulai membacakan pertanyaan, dan itu akan berubah menjadi komentar atau semacam omong kosong. Dianjurkan agar asisten melakukan semacam pra-moderasi, termasuk memilih 1-2 pertanyaan untuk diskusi di tengah kuliah. "
« . , , , , , . ».
« , . - — , , . — , , , . , ».
“Untuk kuliah penuh-waktu, kami mengamati kehadiran berulang kali. Kota kami kecil, tidak ada begitu banyak ahli dalam setiap masalah. Oleh karena itu, kami terus-menerus menganalisis siapa yang disukai penonton dan mencoba menarik mereka lagi, tidak termasuk dari daftar pembicara dengan umpan balik yang buruk. "
“Kunci untuk acara yang baik adalah beberapa kegagalan. Jika Anda membuat kesalahan, tetapi menganalisis mengapa semuanya salah dan apa yang bisa Anda ubah, Anda bisa membawa kuliah dan webinar Anda ke tingkat kelas. Sudah menjadi kebiasaan untuk bertanya kepada kami: mengapa keputusan seperti itu dibuat dalam persiapan? Ini memungkinkan untuk melihat lebih dalam pada proses itu sendiri, pada faktor-faktor yang memengaruhi keputusan ini. ”
“Anda akan menerima umpan balik nyata setelah enam bulan atau lebih. Karena selama waktu ini orang akan menerapkan pengetahuan yang telah mereka terima dan akan menulis surat terima kasih kepada Anda. "