Get best of the week

Bagaimana dan mengapa kurator di St. Petersburg HSE membantu mahasiswa baru

Meskipun tingkat siswa yang cukup tinggi yang masuk fakultas kami, bagi banyak mahasiswa baru, belajar di universitas ternyata luar biasa kompleks dan intensif dibandingkan dengan kurikulum sekolah.

Kurator membantu mengatasi organisasi, manajemen waktu, memprioritaskan dan menyelesaikan masalah dengan kepercayaan diri. Dalam sebuah pos mereka mengatakan mengapa mereka memutuskan untuk melakukan ini, apa yang mereka pelajari dalam proses dan masalah apa yang paling sering dihadapi mahasiswa baru.



Menurut hasil pendaftaran pertama dalam "Matematika Terapan dan Ilmu Komputer" di St. Petersburg HSE (musim panas 2019), kami berada di antara lima yang paling populer di antara pelamar program "Matematika" di Rusia. Nilai kelulusan pada anggaran adalah 296 untuk tiga USE.

Dalam posting ini, kami sudah berbicara tentang hasil pendaftaran untuk tahun pertama studi sarjana. Mari kita ingat secara singkat: untuk memahami jumlah pengetahuan input siswa, pada 1 September kami melakukan pengujian dalam matematika, pemrograman dan algoritma. Menurut hasil-hasilnya, mahasiswa baru dibagi menjadi dua aliran yang terdiri dari 45 orang dan menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 15 orang. Kelompok-kelompok itu diberi nomor sesuai urutan hasil yang diperoleh pada tes masuk, dan seorang kurator dari antara siswa senior dari program yang sama ditugaskan untuk masing-masing.

Setelah semester pertama, perubahan terjadi: arus digabungkan menjadi satu, dan siswa didistribusikan kembali ke dalam kelompok. Saat ini ada empat dari mereka. Kami berbicara dengan para kurator kelompok-kelompok ini, Ilya Kaysin, Igor Tukh, Anya Shvetsova dan Anya Nikiforovskaya dan kurator sepanjang tahun pertama, Yegor Suvorov.

Pengawasan


- Siapa kuratornya? Apa tanggung jawab mereka?

Anya Shvetsova (siswa kelas 4, kurator 3 kelompok):Kami berkomunikasi dengan orang-orang. Kami mencari tahu masalah apa yang dialami siswa dan bagaimana kami dapat membantu mereka. Misalnya, jika grup secara keseluruhan mengalami kesulitan memahami beberapa materi, kami menyetujui pasangan tambahan untuk materi ini. Ketika salah satu siswa berpikir "Aku sedih, aku tidak bisa melakukan apa pun", kami memberikan saran tentang apa yang dapat Anda lakukan tentang itu. Kami juga memantau kinerja - semua orang di grup mereka. Jika seorang mahasiswa baru memiliki masalah yang jelas, tetapi ia belum memikirkannya - misalnya, jika kinerja akademik dalam suatu subjek menurun tajam - kami berbicara dengannya, menanyakan pendapatnya tentang hal itu, dan memutuskan bagaimana cara membantunya. Kami memiliki kelompok yang terdiri dari 15 orang, sehingga Anda dapat memperhatikan semua orang. Dan ada Egor - dia adalah kurator kursus secara keseluruhan.

Egor Suvorov (siswa tahun kedua, kurator kursus 1):Saya dihubungi jika saya tidak bisa menyelesaikan masalah di tingkat grup atau jika itu berkaitan dengan keseluruhan kursus pertama.

- Bagaimana gagasan kurasi lahir?

Egor Suvorov: Di SPbAU, tempat kami belajar sebelumnya, biasanya ada sekitar 40 siswa, dan dekan kami Alexander Vladimirovich Omelchenko secara pribadi mengingat dan mengenal semua orang. Meskipun tahun ini pendaftarannya hampir dua kali lebih besar, muncul ide untuk lebih memperhatikan setiap siswa. Jadi kurator muncul. Tidak selalu informasi yang lengkap tercermin dalam survei tertulis, dan secara langsung dapat bereaksi lebih cepat. Ada juga lembaga kurator di HSE itu sendiri, tetapi sejauh ini kami tidak berinteraksi dengan mereka dan melakukan tugas-tugas lain.

- Bagaimana kurator program kami dicari?

Egor Suvorov:Tidak ada seleksi ketat atau ketertarikan massa. Mereka hanya melihat pada siswa yang lebih tua yang akrab, memikirkan siapa yang cocok, dan menawari mereka.

Anya Shvetsova: Secara umum, beberapa dari kami mulai berkomunikasi dengan tahun pertama sebelum studi kami dimulai. Orang-orang dalam obrolan pelamar khawatir dan secara aktif tertarik pada apa yang menunggu mereka, jadi kami ingin membantu mereka.

Anya Nikiforovskaya (mahasiswa tahun ke-4, kurator kelompok ke-4): Kami memutuskan untuk berbicara tentang apa yang dibutuhkan di tahun pertama. Dari minggu-minggu pertama, pengiriman pekerjaan rumah dimulai, dan hampir semua pekerjaan harus diambil di Tex. Dalam banyak mata pelajaran, hampir segera mereka berhenti membuat catatan tulisan tangan. Kami ingin orang-orang terbiasa dengan lebih cepat, dan menyelenggarakan kursus mini di Tex pada musim panas untuk semua orang.

Anya Shvetsova:Kami bertiga: aku, Anya dan Anton Ermilov. Dalam obrolan, kami memberikan tugas-tugas kecil di mana kompleksitas meningkat secara bertahap dan beberapa elemen baru muncul. Setiap tugas disertai dengan tautan ke materi yang akan membantu memenuhinya. Kadang-kadang orang-orang mengirim keputusan kepada kami di PM, kami menyaksikannya dan entah bagaimana berkomentar.

Selama kursus ini, kami bertemu dengan baik dan memutuskan untuk terus membantu orang-orang setelah.
Anya Nikiforovskaya: Ketika ternyata mereka mencari kurator untuk mahasiswa baru, kami hanya datang dan berkata: "Kami ingin melakukannya."

Igor Tukh (mahasiswa tahun ke-4, kurator kelompok ke-2):Meskipun saya tidak berkomunikasi dengan tahun pertama sedekat Ani, saya mendengar tangisan dan berpikir itu adalah kesempatan yang menarik. Tapi aku punya alasan untuk berdagang. Semua orang tahu bahwa cepat atau lambat pengembang dapat dibawa ke manajer. Dalam kuratorhip - jelas bahwa ini sangat berbeda - tetapi masih ada kesempatan untuk mengobrol dengan orang-orang. Ini mungkin juga berguna.

Ilya Kaysin (siswa tahun pertama, kurator kelompok 1): Dan Alexander Vladimirovich mendatangi saya di ruang makan dan menyarankan. Jadi saya menjadi kurator (tertawa).

Kompleks pelajar yang sangat baik, sindrom penipu, manajemen waktu dan masalah lain dari mahasiswa baru


- Apakah ada perbedaan antara mengawasi kelompok pertama dan keempat?

Anya Nikiforovskaya: Pada kelompok keempat, banyak yang memiliki masalah dengan kepercayaan diri. Seperti, ada grup pertama, mereka sangat keren, tetapi kita tidak seperti itu, dan secara umum, mungkin tempat ini bukan untuk kita. Saat ini, saya selalu ingat bahwa di tahun pertama kami tidak ada keseragaman. Kami memiliki kedua orang dengan pengalaman dan tanpa pengalaman. Baik olympiadniki dan orang-orang yang masuk ujian. Dengan kursus keempat, yang pertama dan kedua tetap.

Kelompok keempat berada di aliran kedua, dan fakta ini juga menekan beberapa orang. Meskipun, pada kenyataannya, program itu tidak disederhanakan untuk aliran kedua. Jika karena alasan tertentu guru harus menjelaskan sesuatu secara lebih rinci di ceramah, dan karena ini, dia tidak punya waktu untuk menceritakan beberapa materi, maka mereka mengatur pasangan tambahan pada subjek ini. Program untuk streaming kedua adalah sama, pertanyaan yang sama tentang ujian.

Dalam kelompok keempat saya, tiga dari enam belas orang menyelesaikan kedua modul "baik" dan "sangat baik". Dan ini hasil yang bagus! Selama penelitian, orang-orang ini khawatir bahwa mereka tidak membandingkan dengan orang-orang dari kelompok-kelompok di atas, tetapi pada kenyataannya hasil objektif mereka sama.

Anya Shvetsova:Namun demikian, perlu dikatakan bahwa lebih mudah bagi orang-orang yang memiliki pengalaman olimpiade atau pengalaman siswa sekolah fisika sebelum masuk ke sini untuk belajar di sini.

Anya Nikiforovskaya:Jika Anda belum memiliki banyak intensitas belajar sebelumnya, sulit untuk bergabung sejak minggu pertama. Dan sebelum ujian, dan sebelum tenggat waktu, saya benar-benar memberi tahu siswa bagaimana untuk melakukan pekerjaan, jika Anda memiliki tenggat waktu N di depan, atau bagaimana memastikan bahwa Anda tidak merasa gugup saat ujian. Orang-orang dengan pengalaman olimpiade lebih siap untuk beberapa saat, karena olimpiade tidak begitu berbeda dengan ujian. Dan di sana, dan ada tingkat stres, kegembiraan, yang membuat Olimpiade dengan cepat terbiasa. "Ya, saya agak khawatir, tapi saya bisa mengatasinya, dan saya bisa bekerja dalam kegembiraan ini. Saya bahkan senang. " Orang yang tidak memiliki keterampilan ini, tentu saja, lebih sulit. Terutama pada awalnya.

Ilya Kaysin:Kelompok pertama hampir tidak memiliki masalah belajar. Anda bertanya kepada mereka bagaimana keadaan mereka - mereka mengatakan: "Semuanya beres." Meskipun ada kesulitan, misalnya dengan rasa percaya diri. Beberapa orang di sekolah adalah yang pertama, tetapi di sini mereka dipaksa untuk bekerja keras dan takut untuk turun ke grup di bawah ini.

Igor Tukh: Pada kelompok kedua, situasinya agak kontradiktif: di satu sisi, orang-orang yang sangat kuat belajar di dalamnya. Mereka biasanya melakukannya sendiri. Di sisi lain, mereka mungkin memiliki kegugupan tiba-tiba ketika benar-benar tidak ada masalah. Dan ada juga orang-orang dengan "kompleks siswa yang unggul". Namun, sekarang semua orang kurang lebih terlibat.

Anya Shvetsova:Dan di kelompok kelima, yang saya awasi awalnya, dan yang ketiga, yang saya awasi sekarang, ada siswa yang mencoba untuk menutup satu subjek dengan sempurna dan menghilang di semua yang lain. Dalam kasus seperti itu, Anda perlu membantu orang dengan manajemen waktu, dengan organisasi.

- Apakah Anda berhasil membantu dengan hal lain?

Anya Nikiforovskaya: Saya dapat memberi tahu Anda satu kasus di sesi ini.
Seorang siswa terbang untuk tiga hutang. Satu orang dari kelompok saya memulai modul pertama dengan sangat baik. Dalam modul kedua, pada awalnya, sesuatu tidak berhasil, dan kemudian - kegembiraan, beberapa hutang kecil ... Dan pada akhir sesi dua hutang terakumulasi dan ujian terakhir tetap - matan.

Ada ketakutan besar: "Aku tidak akan menyerah, aku tidak akan menyerah, aku tidak akan menyerah." Dan seseorang datang ke ujian dan gagal dalam ujian tertulis pertama. Dia menulis kepada saya setelah dia, “Itu saja, ujiannya kewalahan. Rupanya, saya terbang keluar. Ini menyedihkan. " Saya menjawab: "Jadi. Tunggu. Apakah Anda di HSE sekarang? " Mereka menulis kepada saya: "Di HSE." Saya berkata: "Bagus. Santai saja. Minum air. Dan setelah satu jam, kembali ke kantor Anda dan minta ujian. Terlepas dari kenyataan bahwa Anda gagal dalam tes pertama, pergi dan ambil bagian lisan. "
Pria itu mendengarkan saya, pergi dan menyerahkan. Akibatnya, dia tetap dan sekarang belajar.

Saya tahu dari pengalaman saya sendiri bahwa guru adalah orang yang hidup. Mereka mengerti bahwa semuanya terjadi. Kebetulan bahwa siswa khawatir pada tes tertulis, bahwa ia mendapatkan utang ketiga, akhir sesi, 30 Desember. Anda bisa mengakuinya dengan jujur ​​dan menunjukkan bahwa Anda tahu segalanya lebih jauh. Ketika guru melihat bahwa siswa benar-benar memiliki keinginan, tentu saja, dia akan bertemu dengan mereka.

Kehidupan ekstra kurikuler


Egor Suvorov: Cowok masih punya waktu untuk bersenang-senang. Mereka muncul lelucon lokal, meme, publik, sesuatu yang lain. Misalnya, setelah dibagi menjadi beberapa kelompok pada bulan September, seorang siswa berakhir di aliran kedua, tetapi ia memiliki tingkat pemrograman yang sangat tinggi, dan ia jelas dibedakan berdasarkan nilai dalam mata pelajaran ini. Dari sini tumbuh publik yang memposting setiap hari bahwa siswa belum dipindahkan ke aliran pertama.

Sekarang arus telah bergabung dan 4 kelompok tetap. Kuliah diberikan untuk semua orang sekaligus.

Anya Shvetsova: Para siswa sedang aktif berdiskusi, apakah ini aliran kedua yang melekat pada yang pertama, atau yang pertama bergabung dengan yang kedua? Mereka berdebat apa yang tersisa.

- Dan apa posisi Anda?

Anya Shvetsova: Kami percaya bahwa sungai tetap satu-satunya (tertawa) .

- Ceritakan tentang kehidupan ekstrakurikuler.

Egor Suvorov: Kurator dapat berkumpul dengan siswa begitu saja - terkadang ini juga terjadi.

Igor Tukh: Sekarang semua siswa kurang lebih selaras, mengerti cara mengatasi beban, ada waktu luang. Dan ini kondusif untuk komunikasi yang lebih informal. Tetapi pada awalnya, ketika orang-orang baru saja membangun kembali sepulang sekolah, dan beberapa memiliki segalanya terbakar, mungkin tidak sepenuhnya benar untuk berbicara begitu saja.
Anya Nikiforovskaya: Musim gugur ini kami pergi ke Kochubey Center - ini adalah salah satu gedung HSE di Pushkin. Dan pada Malam Tahun Baru, sejak SPbAU kami secara teratur mengatur pertemuan dan acara di mana Anda dapat mengobrol.

Anya Shvetsova:Tahun ini - mereka berkumpul dengan kursus pertama pada pertengahan Januari untuk merayakan liburan. Kami bermain permainan papan, saya membawa VR. Kami berbicara dengan Alexander Vladimirovich. Ada kesempatan untuk mengobrol dalam suasana informal, sementara pekerjaan rumah belum dimulai.





Hasil dan Tayangan


- Apakah Anda pikir akan lebih mudah bagi Anda untuk belajar jika set Anda memiliki kurator seperti itu?

Anya Nikiforovskaya: Ketika kami berada di tahun pertama kami, kami mengumpulkan umpan balik dalam kuesioner, bereaksi terhadap mereka, tetapi tidak ada pekerjaan individu. Saya punya teman yang tidak berhasil di semester pertama, ada yang tidak berhasil, dan mereka terbang keluar. Ada kemungkinan bahwa mereka dapat dijelaskan bagaimana belajar dengan benar, bagaimana mengatasi beberapa masalah kecil dengan benar, atau mereka dapat ditransfer ke kelompok lain, atau bereaksi entah bagaimana dan kemudian mereka dapat menahan beban lebih lanjut. Tetapi kemudian tidak ada kurator, dan kami sendiri adalah mahasiswa baru dan kurang mengerti apa yang memberi dan apa yang tidak membaik.

Igor Tukh:Tetapi kami memiliki sistem pendukung horizontal. Dalam penelitian kami, kami banyak saling membantu.

Anya Nikiforovskaya: Kurator sekarang tidak memiliki kewajiban untuk membantu siswa dengan studi mereka, misalnya, menyelesaikan pekerjaan rumah dalam aljabar atau matan. Jika hanya dengan alasan sukarela. Saya mencoba membantu seseorang dengan barang-barang pada bulan September dan Oktober, tetapi dengan cepat gagal. Saya harus memisahkan satu dari yang lain.

- Apa kesan Anda tentang proses kuratorial?

Igor Tukh: Saya menyadari bahwa kegiatan ini jauh lebih intens daripada yang terlihat dari luar. Tetapi saya puas karena saya merasa saya melakukan sesuatu yang bermanfaat. Dapatkan pengalaman dalam menyelesaikan situasi yang tampaknya tidak terlihat.

Egor Suvorov:Saya juga merasa sedang melakukan sesuatu yang bermanfaat. Salah satu wawasan tentang kurasi adalah kesadaran bahwa orang yang masih hidup juga bekerja di universitas. Perlu dinegosiasikan. Mempertimbangkan keterbatasan dunia nyata. Ada peluang di sejumlah besar tempat untuk meningkatkan kehidupan siswa, jika Anda mengerti caranya, dan jika ada waktu dan sumber daya untuk ini.


Ilya Kaysin: Sangat menyenangkan untuk berbagi pengalaman saya, senang bertemu orang baru. Sangat menyenangkan untuk bertemu dengan mereka yang datang kepada kami. Dan keterampilan komunikasi meningkat: dengan siswa dan guru. Saya ingin melihat bagaimana universitas akan berkembang lebih lanjut.

Anya Nikiforovskaya:Saya mengembangkan keterampilan memecahkan masalah. Saya belajar memecahkan masalah pada prinsipnya dan memahami lebih baik bagaimana berkomunikasi dengan orang-orang untuk memecahkan masalah ini. Sampai tahun keempat, saya takut mengambil inisiatif dan mulai berorganisasi, bahkan jika saya tidak menyukai sesuatu. Saya biasanya mencari seseorang untuk mengambil langkah pertama untuk saya. Sekarang saya punya perasaan bahwa saya bisa memulai sesuatu sendiri.

Anya Shvetsova:Saya suka ketika saya bisa membantu orang dengan sesuatu, berdasarkan pengalaman saya. Untuk menyarankan hacks kehidupan yang bagi saya pada suatu titik waktu akan tak terduga, tetapi yang saya dapatkan di kursus pertama dengan keringat dan darah. Saya suka menyederhanakan pekerjaan orang lain ketika ternyata menyampaikan beberapa pengetahuan kepada mereka. Terkadang itu tidak terlalu sederhana: beberapa peretas perlu disesuaikan agar orang-orang mulai bekerja. Sekarang bagi saya ada kesulitan yang menarik - untuk menemukan keseimbangan antara bersikap ramah dan membantu orang-orang di mana mereka bertanya, dan pada suatu saat harus beralih ke nada yang lebih serius ketika ada masalah yang perlu didiskusikan dengan serius.

- Dan apa tahun depan?

Egor Suvorov:Apa yang akan terjadi dengan tahun kedua, bagaimana kita mengatur interaksi dengan set berikutnya adalah tugas menarik yang terpisah, yang juga perlu diselesaikan.

***

Tahun depan, Yegor, Ilya, Igor, Anya dan Anya akan terus bekerja dengan kelompok yang sama, dan siswa tahun kedua akan menjadi kurator untuk perekrutan baru. Di musim panas mereka akan pergi ke sekolah kurator HSE, maka kita akan secara terpisah mempersiapkan mereka untuk hal-hal spesifik dari program kita, dan mulai September orang-orang akan membantu mahasiswa baru.

Kami berharap dapat memberi tahu Anda tentang hasil tahun ajaran berikutnya!

More articles:


All Articles