लोग अंग्रेजी नहीं जानना चाहते

मैं एक दिलचस्प लेख के साथ एक विरोधाभासी थीसिस के साथ आया था, जो अचानक, लोग अधिक कमाने के लिए नहीं चाहते।

उसके लिए धन्यवाद, वह कुछ ऐसा तैयार करने में कामयाब रही जो लंबे समय से पहले से कहीं बेहोश थी: शीर्षक देखें।

एक दोस्त ने एक बार मुझे बताया था कि वह 2 साल से एक अंग्रेजी स्कूल में भाग ले रहा है। उन्होंने कुछ तरीकों से मेरी मदद की, और मैंने उन्हें एक अंग्रेजी पाठ्यक्रम के लिए अपने स्कूल में जगह दी। पहले पाठों से यह पता चला कि वह पूरी तरह से सबसे बुनियादी स्तर पर अंग्रेजी के बारे में कुछ भी नहीं समझते थे, और वे बहुत स्पष्ट रूप से उसके लिए यह प्रदर्शित करते थे - पूर्ण निरपेक्षतावादियों ने 3 पाठ पाठ में पहले से ही सचमुच की तुलना में अधिक सही उत्तर दिए। नतीजतन, उन्होंने पाठ्यक्रम को समाप्त नहीं किया, क्योंकि उन्होंने डीज नहीं किया था, कक्षा में असावधान था और धारा के बीच से कुछ भी समझना बंद कर दिया था।

उसके बाद उन्होंने मुझे बताया कि RETURNED TO THE SCHOOL, जिसने उन्हें 2 (!) वर्षों में कुछ नहीं दिया, मुझे कुछ दिनों के लिए झटका लगा। और तब मुझे एहसास हुआ कि उसे अंग्रेजी की ज़रूरत नहीं थी - उसे इस बात के लिए एक आरामदायक क्षेत्र में रहने की ज़रूरत थी कि वह कहीं जा रहा था। वह कुछ भावों को याद करता है, प्रगति की भावना है।

यदि हम इस मानव विशेषता पर परजीवी होने वाले कई भाषा विद्यालयों को छोड़ देते हैं, तो हम दो दृष्टिकोणों को, जिम्मेदार शिक्षण के दो दर्शन को अलग कर सकते हैं:

1. मैं उन लोगों के साथ काम करता हूं जो काम करते हैं, मैं उन्हें देता हूं जो मुझे लेते हैं, मैं किसी को मजबूर नहीं करता।

2. सेना: अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं की परवाह न करें, परवाह न करें कि आप यहां कैसे पहुंचे - हम आपके लिए आवश्यक न्यूनतम दस्तक देंगे, चाहे आप इसे चाहते हैं या नहीं, यह दिलचस्प है या नहीं। अन्यथा, आप बस जीवित नहीं रहेंगे।

शीर्षक में बताई गई थीसिस अप्रत्यक्ष रूप से इस बात की पुष्टि करती है कि हमारे काफी वफादार स्नातक, जिन्होंने एक समीक्षा के रूप में, एक समीक्षा के रूप में, तत्काल अनुशंसाओं के बावजूद, इस ब्लॉग पर पोस्ट किए गए मेरे लेख नहीं पढ़े। ऐसा लगता है कि एक साधारण तार्किक श्रृंखला: उन्होंने आपको एक उत्कृष्ट परिणाम दिया। हो सकता है कि आपने उसे सुनने वाले को सुना हो।

मैं भी पाप के बिना नहीं हूँ। मैं अपने पूरे जीवन में छह-तार वाला गिटार बजाता रहा हूं। दोस्तों का कहना है कि मैं अच्छा खेलता हूं। मैं वास्तव में अच्छा खेलता हूं, मैं पेशेवर पर नहीं खींचता। ऐसा कैसे? 5-7 साल में लोग पेशेवर स्तर पर जाते हैं! स्पष्टीकरण है, और बहुत सरल है। जो कुछ वर्षों में पेशेवर बन जाते हैं वे इस पर काम कर रहे हैं। धीरे-धीरे, तराजू खेलने के घंटे के लिए सटीक, व्यायाम। और मैं, काम करने के बजाय, मज़े के लिए खेला। मुझे ब्लूज़ सॉलोस खेलना पसंद है। वे काफी सरल हैं, मैं उन्हें आराम करने के लिए अक्सर खेलता हूं, या जब मैं किसी चीज के बारे में सोचता हूं, उदाहरण के लिए। और यहां तक ​​कि प्रौद्योगिकी में प्रगति है: हर साल मैं बेहतर खेलता हूं। लेकिन मैं एक साल में जो प्रगति करता हूं, वह 2-4 सप्ताह में हो सकती है, अगर आप हर दिन विधिपूर्वक अभ्यास करते हैं। यहां परिणाम है: 20 से अधिक वर्षों का अनुभव, लेकिन एक पेशेवर गिटारवादक नहीं बने।

हमारे स्नातकों के लिए आगे का पाठ, बाकी बहुत प्रासंगिक नहीं है।

समूह अभ्यासों (विशेष रूप से मेरा) की कठोरता पर दावों का एक महत्वपूर्ण द्रव्यमान जमा हुआ है, यह जवाब देने का समय है।

ज्यादातर छात्रों को इस बात की समझ नहीं है कि बुनियादी पाठ्यक्रम में क्या हो रहा है।

2 महीने और 3 सप्ताह के लिए, हम एक व्यक्ति को क्षमता के स्तर के साथ देते हैं परिष्कृत सामग्री परिष्कृत सामग्री, जिसकी प्राप्ति के लिए मुझे व्यक्तिगत रूप से 10 साल हो गए। अब रुक जाओ और इसके बारे में सोचो। मैं, औसत से ऊपर की भाषाओं की क्षमता के स्तर के साथ। चल रहा था। इन सभी चीजों की प्राप्ति के लिए। दस (१०) वर्ष।

कोई भी पाठ्यक्रम (केवल अत्यंत दुर्लभ निजी शिक्षक) समूह के काम में एक परिणाम देने में सक्षम हैं, यहां तक ​​कि उस के करीब जो हम इतने कम घंटों में बुनियादी पाठ्यक्रम पर देते हैं: कोई अधिक सूचना इकाइयां नहीं हैं - आउटपुट में एक पूरी तरह से वैचारिक स्तर तक पहुंच जाता है (डिकोडिंग में) इस ब्लॉग के पहले लेख)। कोई असफलता नहीं हैं - केवल अगर छात्र सकल निर्देश का उल्लंघन करता है, जो पहली कक्षाओं में बहुत स्पष्ट रूप से तैयार किया गया है।

जो संस्करण मुझे लोगों पर दबाव डालने में खुशी देता है, वह 5 सेकंड में अलग हो जाता है: मूल के बाद, जैसा कि आप जानते हैं, तीन महीने का अतिरिक्त पाठ्यक्रम है। जिन लोगों ने इसे पास किया उनमें से कई ने कहा कि उन्होंने इस पर लियोनिद की जगह ली: हम एक पंक्ति में बैठते हैं, अपनी उंगलियों से बोलते हैं, व्यावहारिक रूप से छात्रों पर कोई दबाव सकारात्मक नहीं है।

बुनियादी स्थिति पर मौलिक रूप से अलग है। हम हमेशा छात्र समय-सारणी से बहुत सीमित रूप से सीमित होते हैं (पाठ्यक्रम को बाधित नहीं किया जा सकता है)। उदाहरण के लिए, शरद ऋतु की धारा सितंबर में शुरू होती है, इसे 20 दिसंबर से पहले जारी करने की आवश्यकता होती है, अन्यथा CATASTROPHE: तब हर कोई सत्र और नए साल के कामों में व्यस्त रहता है। सर्दियों की धारा शुरू होती है, जैसे ही छात्र फरवरी में छुट्टी से आते हैं, हम पहले सिद्धांत में शुरू नहीं कर सकते। इसे मई की शुरुआत से पहले जारी करने की आवश्यकता है। अन्यथा, फिर वे छोड़ देंगे, कोई फर्क नहीं पड़ता कि चिल्लाते हुए कि अंतिम कक्षाएं पाठ्यक्रम पर सबसे महत्वपूर्ण हैं।

और इस अंतराल में, आपको सभी अंग्रेजी भाषा को समायोजित करने की आवश्यकता है - यह छात्रों और शिक्षकों दोनों की क्षमताओं के कगार पर एक अत्यंत जटिल मुकाबला कार्य है। बेशक, लोग पहले विचलित होते हैं - वे एक सवाल नहीं सुनते हैं, अपने बारे में कुछ सोचते हैं। किसी की निजी गैरजिम्मेदारी और बकवास के कारण पूरे ग्रुप को धीमा कर दिया जाता है। लेकिन मैंने जल्दी से खेल के नियमों को निर्धारित किया, और यह गड़बड़ तेजी से कम हो गई।

शत्रुता के दौरान, कमांडर के पास मौके पर अधीनस्थ को गोली मारने का अधिकार है, जो जानबूझकर पूरी इकाई को खतरे में डाल रहा है। यहाँ एक ही बात हो रही है, केवल खतरे का एक अलग पैमाना और तदनुसार, कमांडर की ओर से कम कठोर कार्य।

बस मुझे यह मत कहो कि मैं छात्रों की क्षमताओं का अपर्याप्त मूल्यांकन करता हूं और बहुत अधिक मांग करता हूं - मेरे पीछे कई वर्षों का अनुभव है। सिस्टम के लिए विकसित किया गया था, और 10-11 साल की उम्र के मध्यम बच्चों पर चलाया गया था। पाठ्यक्रम पर पूछे जाने वाले प्रश्न एक औसत व्यक्ति की बौद्धिक क्षमता का स्तर 10-11 वर्ष से अधिक नहीं है - सत्यापित, काम कर रहा है: habr.com/en/post/497822

मुझे उन लोगों से उम्मीद नहीं है जो पाठ्यक्रम में आए हैं या तो अंग्रेजी शब्दों का ज्ञान है या प्रक्रिया करने की क्षमता है। 11 साल के स्तर पर भी जानकारी - हम मूल बातें से शुरू करते हैं। मुझे लगता है कि मेरे सामने 9-10 साल के बच्चे हैं। केवल एक आवश्यकता है - पाठ की प्रगति की निगरानी करना और मस्तिष्क को बंद न करना। कुछ मुझे यह भी नहीं देते। समारोह का समय नहीं है, हम स्थिति को नियंत्रित करने के लिए आपातकालीन तंत्र को चालू करते हैं।

यदि कोई व्यक्ति 3 महीने तक बैरक की शर्तों को सहन करने के लिए तैयार नहीं है, तो मैंने 10 साल तक अपने दांतों से जो कुछ भी प्राप्त किया है, उसे अंग्रेजी की आवश्यकता नहीं है, उसे स्पष्ट रूप से कुछ और चाहिए। इसलिए उसने स्कूल में एक गलती की।

कुछ कॉमरेड हमारी शैक्षिक प्रक्रिया को स्टैरियोटाइप पर आधारित मानते हैं कि पाठ्यक्रमों को कैसे काम करना चाहिए। हम इन रूढ़ियों में फिट नहीं होते हैं, हम किसी को भी नहीं चाटेंगे। सीटी-स्कूल शिक्षण प्रौद्योगिकियों के विकास के लिए एक प्रयोगशाला है जो हर किसी के साथ काम करते हैं, उनकी इच्छा की परवाह किए बिना।

और अलग-अलग राय हैं: कोई स्वयं स्वीकार करता है कि उसने केवल दबाव के कारण काम किया। और समीक्षाओं में, वे अक्सर मेरे तनाव सहिष्णुता और धैर्य पर आश्चर्यचकित होते हैं: "मैं मार डालूंगा" (छात्रों के साथ निजी बातचीत से)।

अच्छी तरह से और कठिन मैं हमेशा नहीं और सभी का इलाज नहीं करता हूं: उदाहरण के लिए, कुछ लड़कियों के बारे में यह तुरंत स्पष्ट है कि उनके साथ कठोरता से असंभव है - वे एक मूर्खता में पड़ जाते हैं और बुरा सोचने लगते हैं।

पीएस सशर्त रूप से लोगों को 2 श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है:

1. जो लोग व्यवसाय में व्यस्त हैं और वास्तव में कहीं न कहीं आगे बढ़ रहे हैं। ऐसे लोगों के पास यह सोचने का समय नहीं है कि सार्वजनिक क्षेत्र में उनका बेतरतीब कदम क्या जवाब देगा।
2. जो अधिकारी अनगिनत और निरर्थक "घटनाओं" का आयोजन करते हैं - प्रतियोगिता, खुले दिन, बैठकें। वे लगातार पीछे देखते हैं: यह कैसे माना जाएगा? आह, किसी के पैर पर कदम रखना नहीं।

समाज की त्रासदियों में से एक यह है कि पूर्व सड़ांध फैली हुई हैं, जबकि उत्तरार्द्ध प्रसिद्ध और प्रभावशाली हैं।