👨🏾‍🍳 🏁 🦃 बैटल एक्सपेरिमेंट्स - सैंड एंड स्टिक साइंस - पब्लिक माइंड में वैज्ञानिक सोच का टीकाकरण 👩‍⚖️ 👩🏼‍🌾 🤫

आधुनिक स्कूल प्रणाली का विरोधाभास यह है कि, विज्ञान की ओर से बोलते हुए, इसे "वैज्ञानिक सच्चाइयों" की "अंधा हठधर्मिता" की आवश्यकता है, लेकिन कुल संदेह के अस्थिर वैज्ञानिक सिद्धांत की उपेक्षा करता है। इसे हल्के ढंग से रखने के लिए, वैज्ञानिक पद्धति के अध्ययन पर थोड़ा ध्यान दिया जाता है। यह सब वैज्ञानिक तथ्यों को याद करने के लिए नीचे आता है, बिना यह समझे कि उन्हें कैसे प्राप्त किया गया था।
हमारा लक्ष्य, हालांकि, छात्र को कुछ निश्चित वैज्ञानिक जानकारी अपलोड करना नहीं है, या यहां तक कि इस जानकारी को समझने और आंतरिक बनाने के लिए भी नहीं है। उद्देश्य: सोच की एक वास्तविक वैज्ञानिक पद्धति को स्थापित करना और बिचौलियों और अधिकारियों के बिना बाहरी दुनिया से सीधे "नया" ज्ञान प्राप्त करना सिखाना। सही प्रश्नों को पूछना, प्रयोगों की स्थापना और संचालन करना, परिणामों की व्याख्या करना, गंभीर रूप से व्याख्या करना औरगलत व्याख्या।

हम कुछ पहल की पेशकश करते हैं, जो हमारी राय में, वैज्ञानिक महामारी विज्ञान के सिद्धांतों को जन चेतना में प्रेरित कर सकते हैं। हमें किसी भी रचनात्मक भागीदारी की खुशी होगी।

कटौती के तहत, एक लंबा विस्तृत परिचय। लड़ाई ही पाठ के अंतिम पैराग्राफ के लिए समर्पित है।

समस्या के बारे में

ज्ञान का उत्पादन करने वाले उद्योग के रूप में विज्ञान को सशर्त रूप से प्रस्तुत किया जा सकता है।
एक आधुनिक स्कूल में, विज्ञान के उत्पादों के साथ छात्रों को परिचित करने पर जोर दिया गया है: सिद्धांत, कानून, परिकल्पना ... जबकि वैज्ञानिक विधि - इन ज्ञान उत्पादों को प्राप्त करने की तकनीक - व्यावहारिक रूप से कोई ध्यान नहीं मिलता है। यह कहना कि विज्ञान इस तरह से पढ़ाया जाता है, जैसा कि रेस्तरां में खाना पकाने वाले वर्ग के खाने के रूप में हास्यास्पद है। यह महान भोजन का आनंद लेने के लिए एक चीज है और इसे पकाने में सक्षम होने के लिए काफी अन्य है।
यह भी डरावना है कि हम "मछली" देते हैं और "मछली पकड़ने वाली छड़ी" के बारे में कुछ भी नहीं कहते हैं और इस तरह के उपभोक्तावाद को शिक्षित करते हैं, प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता बहुत महत्वपूर्ण कौशल है। लेकिन आधुनिक विज्ञान के परिणाम स्वयं जादुई लग सकते हैं यदि कोई व्यक्ति उन तरीकों से परिचित नहीं है जिनके द्वारा उन्हें प्राप्त किया जाता है। वैज्ञानिक उपलब्धियों के बच्चों और आधुनिक प्रदर्शनियों या तथाकथित विज्ञान त्योहारों के बीच संबंध की तुलना उन कार्गो पंथों से की जा सकती है जो आदिवासी लोगों में मौजूद हैं, जिन्होंने इस शैली में वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रशंसा की: "देखो, पुजारियों ने चमत्कार किया है!"
ज्ञान की प्रकृति की समझ के बिना, जिन तरीकों से इसे प्राप्त किया गया था, लोगों के लिए इसे विकृत मूल्य देना और इसके गुणों और सीमाओं के बारे में गलत निष्कर्ष निकालना आम है।
लेकिन आधुनिक स्कूल में ठीक यही हो रहा है। जब एक छात्र यह नहीं जानता कि यह या उस वैज्ञानिक तथ्य को कैसे प्राप्त किया गया है, तो इसकी स्थिति से यह ज्ञान "भविष्यद्वक्ताओं के रहस्योद्घाटन" में बदल जाता है, जिसे गंभीर रूप से व्याख्या नहीं किया जा सकता है, इसे केवल याद किया जा सकता है, और इसे कुछ भी जोड़ने या घटाने की हिम्मत नहीं है! और पाठ्यपुस्तक एक "पवित्र पुस्तक" बन जाती है, जिसमें किसी भी मामले में सामग्री की सच्चाई पर संदेह किया जा सकता है। संभवतः, यह "ब्रिटिश वैज्ञानिकों" और अन्य जोड़तोड़ निर्माणों की ऐसी सफलता का कारण है, जो जनता को गुमराह करने के लिए वैज्ञानिक प्राधिकरण का उपयोग करना संभव बनाता है।
हां, स्कूल में उत्साही शिक्षक हैं, जो इस तरह के दृष्टिकोण के दोष को समझते हैं, बच्चों को वैज्ञानिक ज्ञान की प्रकृति के बारे में बताते हैं, लेकिन इसके अपवाद के साथ नियम को औचित्य देना अजीब होगा।

लेकिन विज्ञान एक पूरी तरह से अलग चीज है, इसकी जड़ कुल संदेह है। वैज्ञानिक दृष्टिकोण का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत सूचना की धारणा की आलोचनात्मकता है। निष्पक्षता के आवश्यक स्तर को सुनिश्चित करने के लिए, सैकड़ों वर्षों से वैज्ञानिक पद्धति ने सैद्धांतिक और प्रायोगिक अनुसंधान का एक बड़ा टूलबॉक्स विकसित किया है। सबसे खास बात यह है कि विज्ञान के दर्शन के आगमन के साथ, वैज्ञानिक पद्धति गंभीर रूप से अपने और अपने परिणामों की व्याख्या करना चाहती है। यह शायद सबसे महत्वपूर्ण बात है जिसने मानवता को वैज्ञानिक पद्धति दी है। हम तर्क भी कर सकते हैं, बिना कारण के, कि विधि में महारत हासिल करना कम से कम कोई महत्वपूर्ण नहीं है व्यक्तिगत परिणामों को जानने के लिए जो एक ही विधि का उपयोग करके प्राप्त किए गए थे।

लेकिन अफसोस, समाज का एक महत्वपूर्ण अनुपात बुनियादी वैज्ञानिक सिद्धांतों से पूरी तरह अनभिज्ञ है।

इसे सत्यापित करने के लिए आप एक प्रयोग कर सकते हैं।

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यदि कोई व्यक्ति सोच की एक उपयुक्त संस्कृति के साथ प्रेरित नहीं है, तो वह अपने भ्रमों से चिपकेगा, और किसी भी चीज़ को सबसे पहले अस्वीकार करने की कोशिश करने वाले किसी भी असंतोष को शत्रुतापूर्ण और आक्रामकता को भड़काने के रूप में माना जाएगा, क्योंकि वह दुनिया की परिचित आरामदायक तस्वीर को नष्ट कर देता है। एक बिंदु का उल्लंघन एक व्यक्ति के उल्लंघन के रूप में माना जाता है। ये व्यवहार के बहुत प्राचीन आर्कटिक पैटर्न हैं। इसे हम यहां हबेरी में भी देख सकते हैं, जहां दर्शकों का बौद्धिक स्तर औसत रूप से "अस्पताल में" से अधिक है, जब प्रतिद्वंद्वी को समझने की कोशिश करने के बजाय, उसके तर्कों को समझने के लिए, माइनस कर्म का उपयोग किया जाता है। इससे क्या फर्क पड़ता है, किस तरह का हथियार है, मुख्य बात यह है कि जीतने के लिए, अपने आप को साबित करने के लिए, किसी के अधिकार को साबित करने के लिए।
हम में से कौन अपने आप को यह कहने के लिए तैयार है: मुझे यह पता लगाने के लिए विवाद में खुशी होगी कि मैं गलत था, क्योंकि इससे मुझे उन भ्रमों से बचाया जा सकेगा जो मैं अंदर हूं? ऐसा व्यवहार अप्राकृतिक है, इसके लिए उच्च स्तर की बौद्धिक संस्कृति और आत्म-प्रतिबिंब की आवश्यकता होती है। लेकिन यह ठीक वही है जो विज्ञान के आधुनिक दर्शन में आया है: "जो भी समस्या का समाधान हम प्रस्तावित करते हैं, हमें तुरंत इस समाधान का सबसे गंभीर तरीके से खंडन करने की कोशिश करनी चाहिए, और इसका बचाव नहीं करना चाहिए । " (के। पॉपर)

सोच की एक वैज्ञानिक पद्धति का पालन-पोषण, और न केवल कई वैज्ञानिक तथ्यों का ज्ञान, अश्लीलतावाद, सामूहिक भ्रम, भ्रम और जोड़-तोड़ के खिलाफ एक टीकाकरण है, क्योंकि यह सत्य और त्रुटि के बीच भेद करने की तकनीक में महारत हासिल करने में एक व्यावहारिक कौशल है।
काश, आधुनिक स्कूली शिक्षा अक्सर आलोचनात्मक सोच के बजाय, कुत्तेवाद को शिक्षित करती। सोवियत स्कूल में वापस, सामग्री को अंतिम सत्य के रूप में प्रस्तुत किया गया था। परीक्षा के युग में, स्थिति केवल बिगड़ती है।
वास्तव में, विज्ञान सत्य बिल्कुल नहीं है, लेकिन केवल सम्मेलनों, टिप्पणियों की व्याख्या, और बहुत कुछ पूरी तरह से अलग तरीके से समझाया जा सकता है। विज्ञान एक शाश्वत बहस है, और स्कूल के पाठ्यक्रम से सभी मुद्दों पर एक आम सहमति भी नहीं बन पाई है। और यह दुनिया के बारे में सभी आवश्यक ज्ञान पर नहीं है, लेकिन दुनिया के बारे में क्या सोचता है, इसके बारे में ज्ञान। वास्तविकता और वास्तविकता के वर्णन को भ्रमित न करें - परिदृश्य के तत्वों के साथ प्रतीकों और इलाके के साथ क्षेत्र का एक नक्शा। इसके अलावा, यहां तक कि सबसे कठोर सबूत स्वयंसिद्ध के "मिट्टी के पैर" पर खड़े होते हैं जिन्हें बिना सबूत के स्वीकार करना पड़ता है। और वहाँ भी Gödel प्रमेय है ...
लेकिन यह ठीक है कि सभी वैज्ञानिक ज्ञान में किसी को भी संदेह करना चाहिए और उसकी ताकत है, न कि कमजोरी! विज्ञान संदेह से पैदा हुआ था, और यह उसकी प्रेरणा शक्ति है।
लेकिन हम स्कूल में आलोचनात्मक सोच की शिक्षा की कमी के बारे में क्या कह सकते हैं, जब प्रयोगशाला में विश्वविद्यालयों में भी काम सच में अक्सर एक प्रयोग नहीं होता है, लेकिन एक प्रशिक्षण मैनुअल ... जवाबों को अनुकूलित करने से इनकार करने वाले कितने राजसी डेयरडेविल्स ने प्रयोगशालाओं पर ऑफ़सेट प्राप्त नहीं किए और "विधर्म के दोषी" थे ...
फ्रीथिंक उनकी खुद की व्याख्या, खेल और प्रयोग की भावना के साथ कहां से आएगा?
आखिरकार, यदि हमारा लक्ष्य एक सीखा प्रयोग करने वाले को शिक्षित करना है, तो क्या छात्रों को यांत्रिक रूप से दोहराए जाने के बजाय किसी विशेष घटना का अध्ययन करने के लिए स्वतंत्र रूप से खोज करने के कार्य की पेशकश नहीं करनी चाहिए, जो प्रशिक्षण मैनुअल में वर्णित थी? या एक प्रश्न पूछें और छात्रों को स्वतंत्र रूप से एक प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करें, जिसके परिणाम इस प्रश्न का उत्तर देने में सक्षम होंगे? इस शैक्षणिक मॉडल को समस्या-आधारित अधिगम (Problem-based Learning) कहा जाता है , यह पश्चिमी विश्वविद्यालयों में लोकप्रियता प्राप्त कर रहा है।

विज्ञान का मनोरंजक दर्शन

हम अपने कार्य को एक ऐसे शैक्षिक खेल के निर्माण के रूप में देखते हैं, जहाँ विज्ञान का दर्शन और कार्यप्रणाली नियमों के रूप में काम करेगी। हम सुझाव देते हैं कि प्रयोग करने वाले खिलाड़ी हों।

एक खेल क्यों?

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सबसे ज्वलंत छवि बनाने के लिए, कुछ शो की कल्पना करें। होस्ट एक प्रश्न पूछता है जिसका उत्तर केवल एक प्रयोग करके दिया जा सकता है। हमें पाठ्यपुस्तकों, इंटरनेट या किसी अन्य आधिकारिक स्रोतों के उत्तरों में कोई दिलचस्पी नहीं है - केवल एक प्रयोग को सत्य की कसौटी माना जाता है।
एक उदाहरण के रूप में, निम्नलिखित प्रश्न का सुझाव दिया जा सकता है: क्या कई क्यूब्स हैं जिन्हें एक दूसरे के ऊपर एक कॉलम में रखा जा सकता है या एक पंक्ति में रखा जा सकता है, इस स्थिति में आपको एक सपाट सतह पर फिसलने से क्यूब्स को स्थानांतरित करने के लिए कम बल लगाने की आवश्यकता होती है?
एक कार्य प्राप्त करने के बाद, कई टीमें प्रयोगशाला के कमरों के आसपास बिखरी रहती हैं, जहाँ प्रत्येक एक प्रयोग और अनुकरण करने की कोशिश करता है, जो प्रश्न का उत्तर देता है।
प्रत्येक टीम ने अपने निपटान में एक प्रयोगात्मक सेट होता है जिसमें मूल तत्व होते हैं: क्यूब्स, बॉल, कॉग, स्लैट्स, रस्सियां, तार, रबर बैंड, ब्लॉक, नट, बोल्ट ... एक निर्माणकर्ता जिसमें से कार्यक्षमता के मामले में सबसे विविध प्रयोगात्मक उपकरणों को इकट्ठा करना संभव है। मापने वाले उपकरणों में से, केवल शास्त्रीय लोगों को दिया जा सकता है: विभाजन और कम्पास के बिना एक शासक, लेकिन जो उनकी कार्यक्षमता को प्रतिस्थापित कर सकता है वह डिजाइनर तत्वों से बनाना मुश्किल नहीं है।
हमारा मुख्य उपकरण संदेह है। हमें कोई भी तैयार मापक यंत्र नहीं लेना चाहिए - हमें कैसे पता चलेगा कि उन पर भरोसा किया जा सकता है? हमें उन सभी चीजों का निर्माण करने की आवश्यकता है जो हम अपने आप पर निर्भर करते हैं, उन सिद्धांतों को अच्छी तरह से समझते हैं जिन पर यह आधारित है।

बेशक, प्रत्येक टीम की अपनी रचनात्मक प्रक्रिया अपने स्वयं के अनूठे तरीके से होती है, विभिन्न तरीकों का परीक्षण किया जा रहा है। दर्शकों को एक समृद्ध बनावट वाले वीडियो अनुक्रम के साथ प्रस्तुत किया जाता है, जहां एक प्रयोगशाला के दृश्यों को दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। ये केवल विशेषज्ञ वनस्पति विज्ञानियों के प्रमुखों की बात नहीं कर रहे हैं, रचनात्मकता यहां उबल रही है, स्थापनाएं बनाई जा रही हैं, प्रयोग किए जा रहे हैं।

कुछ बिंदु पर, टीमों में से एक सफलता पर रिपोर्ट करता है। एक "वैज्ञानिक सम्मेलन" होने जा रहा है - सभी प्रतिभागी स्टूडियो लौट रहे हैं। एक सफल समूह का एक प्रतिनिधि एक रिपोर्ट बनाता है - प्रयोग का वर्णन करता है, प्राप्त परिणाम, और इसका संस्करण सेट करता है कि इसका क्या मतलब होगा।
एक चर्चा शुरू होती है जिसमें प्रतिभागियों का काम मिथ्या करना हैप्रस्तावित परिकल्पना इसमें कमजोरियों को खोजने के लिए है जो किसी को दिए गए व्याख्या या प्रयोग की शुद्धता पर संदेह करती है। नए सवाल भी उठाए जा रहे हैं जिनके लिए अतिरिक्त शोध की आवश्यकता है।
क्यूब्स समस्या के लिए, ये निम्नलिखित प्रश्न हो सकते हैं: क्या परिणाम स्थैतिक और फिसलने वाले घर्षण बलों के लिए अलग होगा? यदि एक अलग सतह का उपयोग किया जाता है तो परिणाम बदल जाएगा? विमान के झुकाव से परिणाम कैसे प्रभावित होगा? क्या यह अनुमान लगाना संभव है कि झुकाव के कोण पर घर्षण कैसे निर्भर करता है? क्या यह गति और कैसे पर निर्भर करता है? यह क्यूब्स की संख्या पर निर्भर करेगा? और अगर आप तेल जोड़ते हैं तो क्या होता है?
किसी भी प्रश्न के लिए अंक दिए जाते हैं, और उत्तर, प्रस्तावित व्याख्या या सैद्धांतिक मॉडल के लिए और भी अधिक। किसी भी खोज या मौजूदा व्याख्याओं और सिद्धांतों में एक दोष की खोज भी वास्तविक विज्ञान के रूप में पुरस्कृत है।
सम्मेलन के बाद, प्रतिभागी अपनी प्रयोगशालाओं में लौटते हैं, जहां वे प्रयोग को फिर से शुरू करने की कोशिश करते हैं, साथ ही साथ अध्ययन की जा रही घटना से जुड़े सभी संभावित पैटर्न का पता लगाते हैं।
अंततः, प्रतिभागियों को स्वतंत्र रूप से सवालों का जवाब देना सीखना चाहिए और भ्रम के माध्यम से अपना रास्ता बनाना चाहिए, सच्चाई पर जाएं।

एप्लाइड साइंस एंड टेक्नोलॉजी

क्यूब्स समस्या को अलग तरीके से पेश किया जा सकता है: क्यूब्स को एक बिंदु से दूसरे स्थान पर स्थानांतरित करने के लिए सबसे कुशल तरीका प्रस्तावित करें। इस तरह से प्रस्तुत प्रश्न हमें गुणात्मक रूप से अलग-अलग तल तक ले जाता है - तकनीकी ज्ञान के क्षेत्र में। यहां हमें केवल कुछ अमूर्त प्रश्नों के उत्तर नहीं खोजने चाहिए, हम उद्देश्य दुनिया के परिवर्तन से संबंधित एक विशिष्ट परिणाम प्राप्त करने के लिए समस्याओं का समाधान करते हैं। इस मामले में, हमें न केवल विश्वसनीय जानकारी मिलती है, बल्कि वास्तविक ज्ञान, जो शब्द के शाब्दिक अर्थ में एक बल है, उन्हें हाथ में रखने से, हमें दुनिया भर में एक निश्चित शक्ति मिलती है, इसे कैसे बदलना है इसका ज्ञान। यह न केवल प्राप्त करने के लिए सीखने का एक तरीका है, बल्कि अधिग्रहीत ज्ञान को लागू करने के लिए भी है। यह वही है जो सचमुच हमारी क्षमताओं का विस्तार करता है।
पहले कार्य के विपरीत, प्रश्न का ऐसा बयान रचनात्मक रचनात्मकता के लिए एक निमंत्रण है। विश्लेषण से हम संश्लेषण पर आगे बढ़ते हैं।
बेशक, मुद्दों की सूची "क्यूब्स" तक सीमित नहीं है, और "प्रभावशीलता" को विभिन्न प्रकार की भौतिक या आर्थिक इकाइयों में मापा जा सकता है।

बैटल एक्सपेरिमेंट्स - सबसे विश्वसनीय उत्तर खोजने के लिए एक प्रतियोगिता

आज, अलगाव में, "टेस्ट बॉल" के रूप में, हम फेस्टिवल ऑफ एक्साइटिंग साइंस के हिस्से के रूप में सबसे विश्वसनीय उत्तर की खोज के लिए प्रयोगों की एक प्रतियोगिता शुरू कर रहे हैं । प्रस्तावित कार्य ताइपेड पर वर्णित हैं ।
प्रतिभागियों को प्रयोगों के साथ आने और आचरण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसके परिणामों के आधार पर, प्रश्नों का उत्तर देना संभव है। आप किसी भी कामचलाऊ सामग्री और उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं: बोर्ड, पत्थर, तार, कम से कम 3 डी प्रिंटर ... सब कुछ केवल कल्पना से सीमित है और हाथ में क्या है। लेकिन ऑफ-द-शेल्फ माप उपकरणों का उपयोग बिल्कुल स्वीकार्य नहीं है। आप केवल उन उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं जो हम खुद समझेंगे कि वे कैसे काम करते हैं और उनकी गवाही पर भरोसा क्यों किया जा सकता है।
प्रयोग के परिणाम, उपकरणों के वर्णन और परिणामों की व्याख्या के साथ, वीडियो पर शूट किया जाना चाहिए और Youtube पर पोस्ट किया जाना चाहिए, और आयोजकों को भेजा गया लिंक।
हम परिणामों को व्यवस्थित करने के लिए Miro बोर्ड पर सभी वीडियो पोस्ट करने की योजना बनाते हैं । यहां, प्रतियोगिता में अन्य प्रतिभागियों के साथ, हम एक वैज्ञानिक चर्चा की व्यवस्था करेंगे, हम परिणामों की तुलना करेंगे, और सत्यापित करने के लिए अन्य प्रतिभागियों के प्रयोगों को पुन: पेश करेंगे। अतिरिक्त शोध का संचालन करें ... और इसी तरह, जब तक हम समझते हैं कि हमारे पास संदेह करने के लिए और कुछ नहीं है।
आप अकेले या एक टीम, परिवार, वर्ग या दोस्तों के समूह के रूप में भाग ले सकते हैं।

पुनश्च

फिलहाल, एक डरपोक आशा है कि एक गंभीर शैक्षिक परियोजना इस विचार के बीज से विकसित हो सकती है। प्रलेखित शोध के संचय के साथ, एक लोकतांत्रिक विज्ञान उभर सकता है - साक्ष्य-आधारित ज्ञान की एक प्रणाली जो सामूहिक प्रयासों और औसत व्यक्ति द्वारा समझी गई भाषा में बोलने के माध्यम से प्राप्त की जाती है। एक प्रणाली जिसमें प्रत्येक व्यक्ति योगदान दे सकता है, या इस प्रणाली के ज्ञान के किसी भी तत्व पर संदेह कर सकता है। और अगर कोई बयान है, तो हम समझ सकते हैं कि यह किस आधार पर है।
हम एक अजीब दुनिया में रहते हैं - शायद, प्राथमिक ग्रेड से हर स्कूली बच्चे दृढ़ता से "जानता है" कि बात में अणु और परमाणु शामिल हैं, लेकिन केवल उन लोगों का एक छोटा सा हिस्सा है जिनके पास उच्च प्राकृतिक विज्ञान की शिक्षा है, आसानी से एवोगैड्रो संख्या के साथ काम करते हैं, सामंजस्यपूर्ण रूप से यह बताने में सक्षम हैं कि प्रायोगिक डेटा हमें किस दिशा में ले जाते हैं। पदार्थ की विसंगति और इन कणों के आकार के बारे में निष्कर्ष। अक्सर ज्ञान को विश्वास से बदल दिया जाता है।

फिलहाल, इस परियोजना में कोई टीम नहीं है - केवल सहानुभूति रखने वालों का एक समूह। यदि आप इस पहल को उपयोगी और आशाजनक मानते हैं और इसके विकास में भाग लेना चाहते हैं, तो हमें आपको देखकर खुशी होगी!

यह संभव है कि ऐसी परियोजनाएं पहले से ही कहीं न कहीं लागू की जा रही हैं। यदि आप उनके बारे में कुछ जानते हैं, तो टिप्पणियों में या सामाजिक नेटवर्क पर व्यक्तिगत संदेशों के माध्यम से लिखने का एक बड़ा अनुरोध।
अब तक, पाए गए एनालॉग्स में सबसे निकटतम ओडिसी ऑफ़ रीज़न है । कुछ ऐसा ही फिजिकल फाइट्स नामक कहानी में भी मौजूद है , जिसके निशान यहां देखे जा सकते हैं।

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