🎪 🚦 🎥 विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में कठिनाइयाँ (मैं छात्रों को भी सुझाऊँगा) 👩🏿‍⚖️ 🐞 🤷🏼

1. "शब्द" और "अवधारणा" के बीच अंतर क्या है और शब्दों को याद रखने की विशेष तकनीक क्यों है - लाड़

एक शब्द एक शाब्दिक इकाई है जिसका अर्थ सेट है। अवधारणा अधिक जटिल मामला है, खराब रूप से तैयार किया गया है। जब कोई व्यक्ति एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करना शुरू करता है, तो वह शाब्दिक इकाइयों (अपरिचित शब्दों) का सामना करता है, शब्दकोश में क्रॉल करता है, शब्द के कई अर्थ देखता है और समझने की कोशिश करता है कि कौन इस विशेष संदर्भ में काम करता है।

चित्रण: एक अंग्रेज रूसी सीखता है, शब्द "टेबल" का सामना करता है। शब्दकोश में दिखता है। यह पता चला है कि यह टेबल और डेस्क दोनों है। लेकिन डेस्क एक मेज की तरह है जिस पर लोग काम करते हैं (बढ़ई नहीं)। अछा ठीक है। फिर वह कहीं "पासपोर्ट कार्यालय" से मिलता है। टेबल ?? वह सुपरमार्केट में "आदेशों की तालिका" पर हस्ताक्षर देखता है, लेकिन अचानक कोई तालिका नहीं है, और एक टैबलेट कंप्यूटर के साथ काउंटर पर एक लड़की है ... यह उसके पास आना शुरू हो जाता है कि "तालिका" अभी भी कुछ बिंदु है जहां आबादी एक विशिष्ट मुद्दे पर (जाहिर है) इस तथ्य के कारण कि जो कर्मचारी सीधे लोगों की सेवा करता है, एक नियम के रूप में, मेज पर बैठता है)। वह ऑनलाइन स्टोर पर जाता है, बटन "ऑर्डर टेबल" देखता है, समझता है कि यह वास्तविक (वर्चुअल नहीं) "ऑर्डर ऑफ टेबल" से एक विस्तारित मूल्य है।

जैसा कि आप रूसी भाषा सीखते हैं, यह शब्द "तालिका" के कुछ अर्थों में सिर में जमा होता है। यह पता चला है कि यह न केवल टेबल और डेस्क, बल्कि बोर्ड, और विभाग, और भी बहुत कुछ है। उसके बाद, "तालिका" उसके सिर में क्रिस्टलीकरण करना शुरू कर देती है, न कि अर्थ के एक सेट के साथ एक शब्द के रूप में, लेकिन एक अवधारणा के रूप में। और वह, एक बार फिर इस शब्द का सामना कर रहा है, पहले से ही गठित "अवधारणा" के क्रिस्टल के माध्यम से चमकता है, और पहले से ही इस विशेष संदर्भ में शब्द के अर्थ को तुरंत पकड़ लेता है।

विदेशी भाषा सीखना शुरू करने वाले छात्र उन्नत छात्रों से भिन्न होते हैं, विशेष रूप से, इस तथ्य में कि शुरुआती के पास उनके सिर में शब्द हैं (दो या तीन अर्थों के साथ)। उन्नत, इस तथ्य के कारण कि वे सैकड़ों संदर्भों में इस शब्द के पार आने में कामयाब रहे, उनके सिर में शब्द नहीं हैं, बल्कि अवधारणाएं हैं। वे वर्षों में भारी, गठित अवधारणाओं के क्रिस्टल के माध्यम से किसी भी वाक्यांश को देखते हैं, इसलिए वे शुरुआती की तुलना में पाठ को देखने के लिए बहुत कम समय लेते हैं।

मान लीजिए कि शुरुआती और उन्नत छात्रों को एक ही संक्षिप्त पाठ दिया जाता है। शुरुआती इस पाठ में सभी शब्दों को जानता है, और यहां तक कि विशिष्ट अर्थ जिसमें ये शब्द उपयोग किए जाते हैं। ऐसा लगता है कि वे उन्हीं परिस्थितियों में एक उन्नत छात्र के साथ हैं। लेकिन शुरुआती को अभी भी पाठ का अनुवाद करने / समझने में बहुत समय लगता है, क्योंकि आपको यह पता लगाने की आवश्यकता है कि प्रत्येक शब्द का उपयोग किस विशिष्ट अर्थ में किया जाता है और वाक्य के सभी शब्दों के संयुक्त अर्थ को इकट्ठा करता है। एक उन्नत छात्र, क्योंकि वह शब्दों के साथ नहीं, बल्कि अवधारणाओं के साथ सोचता है, लगभग तुरंत प्रत्येक वाक्यांश और पूरे पाठ का अर्थ पकड़ता है - वह अपने सिर में जटिल अवधारणाओं के क्रिस्टल के माध्यम से चमकता है।

इसीलिए शब्दों को याद करने के अधिकांश तरीके लाड़-प्यार वाले हैं। ठीक है, आपने सीखा है, आधे में, शब्द के कुछ अर्थों के साथ लागू होते हैं ... लागू करना एक कठिन अवधारणा है, रूसी में इसके लिए कोई प्रत्यक्ष पत्राचार नहीं हैं। लेकिन शब्दों के लिए अवधारणाओं में क्रिस्टलीकरण करने के लिए, आपको वाक्यों के साथ, विभिन्न संदर्भों के साथ काम करने की आवश्यकता है। और सुनिश्चित करें कि इन सभी वाक्यों को सही ढंग से समझा गया है - शब्दकोश में एक बार फिर से देखने या शिक्षक के साथ जाँच करने में आलस न करें।

2. दुःख

क्या आपने देखा है कि जब आप उनके साथ परामर्श करने का प्रयास करते हैं, तो विविध अधिकारी, कंपनी के प्रतिनिधि, अक्सर नाराज होते हैं यदि आप दो वाक्यों के बाद भी अपने पेशे या आंतरिक प्रक्रियाओं को समझने में विफल रहते हैं, तो वे समझ जाते हैं? वे हर दिन इन प्रक्रियाओं में लगे हुए हैं, इससे उन्हें लगता है कि सब कुछ अपमानजनक रूप से प्राथमिक है।

प्रबंधक जिसके माध्यम से मैं मकान मालिक के साथ बातचीत करता हूं:
“क्या समझ से बाहर है? एक नियमित विवरण लिखें ताकि जमा राशि किराये की खाते में जमा हो। ” रूक जा। किसके नाम पर, किस रूप में ?? मैं समझता हूं कि वह सालों से रोजाना 8 घंटे खाना बना रही है। मेरे लिए यह कार्य के 1% से कम है, मुझे इस कार्य को पूरा करने के लिए यथासंभव ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

एक पंक्ति में किराने में कुकीज़ की एक किस्म के साथ बैग हैं।
- मुझे यह कुकी (एक विशिष्ट पैकेज की ओर इशारा करते हुए) दें
- कौन सा?
- यहाँ यह है (मैं तर्जनी को खींचता हूं, यह लगभग पैकेज के खिलाफ रहता है)
- क्या यह है ??
- हाँ।
- यह एक कुकी नहीं है। ये बिस्कुट हैं ... (मुझे एक बेवकूफ की तरह दिखता है)
परदा।

लगभग सभी निर्देश ऐसी भाषा में लिखे गए हैं कि आप उन्हें केवल तभी समझ सकते हैं जब आप पहले से ही गैजेट का उपयोग करना जानते हों। उनके लेखक खुद से बात करते हैं। पहले पन्नों से भारी अवधारणाओं का उपयोग शुरू होता है, जिनमें से प्रत्येक के लिए एक अलग गहन इनपुट की आवश्यकता होती है।

बिक्री सहायक के बारे में 50 साल का एक देहाती आदमी: "फोन की जरूरत है ताकि चार्ज होने में लंबा समय लगे।" सेल्समैन: "यहां दो दिलचस्प डिवाइस हैं: एक में 4050 मिली-घंटे हैं, दूसरे में 3500 हैं। यह एक है, जिसमें चार गीगाबाइट रैम, चार गीगाबाइट्स रिज़ॉल्यूशन, फुल-एचडी रिज़ॉल्यूशन
और एक मालिकाना शेल है। यह एक प्रोग्राम है जो नंगे एंड्रॉइड के अलावा काम करता है। । तदनुसार, यह प्रोसेसर संसाधनों की खपत करता है। और दूसरी रैम में एक छोटा गीगाबाइट है, प्रोसेसर की आवृत्ति और स्क्रीन कम है, लेकिन यह एक नंगे एंड्रॉइड पर है। "

कमाल है, है ना? विक्रेता के सिर में, ये सभी चीजें सूचना इकाइयों के स्तर पर मौजूद नहीं हैं, लेकिन भारी अवधारणाओं के स्तर पर, वह आसानी से इन अवधारणाओं के साथ जुगलबंदी करते हैं, और साथ ही साथ कई जटिल मापदंडों की तुलना भी कर सकते हैं। वह ईमानदारी से यह नहीं समझता है कि उसके विचार को समझाना संभव नहीं है - आखिरकार, उसने सिर्फ इतना कहा कि एक कॉर्पोरेट शेल क्या है ... खरीदार के लिए, ये कच्चे हैं, सूचना इकाइयां जो सिर्फ पाप के साथ आधे में उसके सिर में प्रवेश कर गई हैं। वह इन सभी मापदंडों की इतनी गति से तुलना करने में सक्षम नहीं है।

"सूचना की इकाई" और "अवधारणा" के बीच बहुत गंभीर अंतर है। वे ऐसा क्यों कहते हैं: जब तक आप किसी पेशे में काम नहीं करते, तब तक आप वास्तव में इसे समझ नहीं पाएंगे। कार्य अनुभव (या शिक्षण) विभिन्न संदर्भों में बार-बार प्रतिबिंब के कारण विश्वविद्यालय में प्राप्त जानकारी की कच्ची इकाइयों को "अवधारणाओं" में बदलने में योगदान देता है ... लेकिन "अवधारणाएं" हमें पहले ही सिस्टम निष्कर्ष निकालने और दूसरों के साथ कुछ जटिल मापदंडों की तुलना करने की अनुमति देती हैं।

क्या भयानक है कि ज्यादातर शिक्षक इस अंतर को नहीं समझते हैं। लोग, दुर्भाग्य से, जैसा कि वे हमेशा खुद से बात करते थे, इसलिए बात करते हैं। शिक्षण पेशे में आने से कुछ भी नहीं बदलता है। वे नहीं चाहते हैं और (नियम के रूप में) किसी ऐसे व्यक्ति की जगह ले सकते हैं जो इस विषय को नहीं समझता है। कई वर्षों तक एक ही सामग्री को बनाए रखना, वे यह भी ध्यान नहीं देते हैं कि सूचना की इकाइयाँ उनके सिर में भारी अवधारणाओं में कैसे बदल जाती हैं। और उन्हें एक सेमेस्टर में छात्र के मस्तिष्क को ऐसा करने की आवश्यकता होती है। ऐसा मत करो…

3. दर्द

मानव जाति की सबसे खराब समस्याओं में से एक, IMHO - विचारों को व्यक्त करने में असमर्थता। भाषण का उद्देश्य, ऐसा लगता है, किसी प्रकार की जानकारी देना है। व्यवहार में, लोग लगभग हमेशा खुद से बात करते हैं।

इंटरसिटी चालक: "हम कब जाएंगे?" उत्तर: "जल्द ही।" उसकी समझ में क्या है "जल्द ही", आपको अलग से पता लगाना होगा, और आपको अगले 5-10 मिनट की योजना बनाने की आवश्यकता है।

"सूप कब तैयार है?" सूप तैयार करने में 40 साल के अनुभव वाले एक रिश्तेदार का जवाब: "मुझे नहीं पता।" कुछ प्रमुख प्रश्नों के बाद, यह पता चला कि वह सिर्फ 10-15 मिनट की त्रुटि के साथ पूरी तरह से अच्छी तरह से जानती है, और आपको सिर्फ अगले घंटे के लिए योजना बनाना था।

रोजमर्रा की जिंदगी में, इस तरह की गलतफहमी किसी भी तरह से बाहर हो जाती है - यह सुनिश्चित करने के लिए हमेशा इतना महत्वपूर्ण नहीं है, और प्रश्न पूछे जा सकते हैं। रोजमर्रा की बातचीत में, आप संदर्भ को समझते हैं, इसलिए यह आमतौर पर आपके लिए स्पष्ट है कि आप कहां और क्या गलत समझ सकते हैं।

शिक्षण में, विचार की एक गलत अभिव्यक्ति प्रकृति में आपराधिक हो जाती है। छात्रों को उनके लिए एक अपरिचित संदर्भ का सामना करना पड़ता है, और अस्पष्ट शब्दांकन तुरंत प्रक्रिया से बाहर होने वाले दर्शकों के एक हिस्से में बदल जाता है।

दुर्भाग्य से, अधिकांश विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ब्लैकबोर्ड पर तर्क का निर्माण करके अपने विचारों को गलत बताते हुए पाप करते हैं। वैसे, वे इस तर्क से 1-2 लिंक फेंकना पसंद करते हैं - यह स्पष्ट है! लेकिन आखिरी व्याख्यान में, मैंने [इस लिंक को याद किया] विस्तार से विश्लेषण किया! सभी निर्माण नरक में चले गए, लेकिन उन्होंने भी ध्यान नहीं दिया। समस्या की भयावहता को बहुत कम आंका गया है - वे विशाल हैं। विश्वविद्यालय के शिक्षकों के व्याख्यान को आमतौर पर दो मामलों में समझा जा सकता है:

आप इस विषय को जानते हैं कि वे इससे भी बदतर नहीं हैं।
आप अतिरिक्त रूप से खुद को खोदते हैं, Google, सहपाठियों या उसी शिक्षक से प्रश्न पूछते हैं।

अंग्रेजी के शिक्षक के पद के लिए अगले उम्मीदवार को स्वीकार करने से पहले, मैं उसे किसी विषय पर व्यक्तिगत रूप से 40 मिनट की कक्षाएं आयोजित करने के लिए कहता हूं। और मैं उसके पद्धतिगत तरीकों (बाद में इसे सही करना आसान है) के लिए बहुत कुछ नहीं देख रहा हूं, लेकिन वह कैसे विचार को तैयार करता है, इसके लिए मैं उन क्षणों को लिखता हूं जिन्हें विभिन्न तरीकों से समझा जा सकता है। सबसे पहले, सबक को पहले 10-15 मिनट के बाद रोकना पड़ता है: लोग विचारों को व्यक्त करने के लिए शिक्षक के लिए एक आपराधिक अक्षमता प्रदर्शित करते हैं। उसके बाद मैं एक निर्णय लेता हूं - सुधार का एक विशिष्ट मामला या बहुत अधिक परेशानी खुद को उधार देती है। और प्रत्येक, बिल्कुल अपवाद के बिना, प्रत्येक शिक्षक को स्पष्ट रूप से तैयार करना सिखाया जाता है।

उदाहरण के लिए। एक सामान्य गलती शिक्षकों (और लगभग सभी लोगों के पास) सर्वनामों का दुरुपयोग है। विशेष रूप से सर्वनाम "यह।" शिक्षक पूरी तरह से घटना के नाम को पुन: पेश करने के लिए आलसी है, यह केवल सर्वनाम के साथ इसे संदर्भित करता है: "... और इससे हमें यह विश्वास करने का कारण मिलता है कि .." व्यवहार में, अपने पिछले भाषण से, 2-3 अलग-अलग निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं जैसा कि उनका मतलब था इस के अंर्तगत"। दर्शकों का एक हिस्सा खो जाता है। और हम अभी तक सामान्य मामले पर चर्चा नहीं कर रहे हैं जब एक छात्र ने ध्यान से नहीं सुना, और उसके पास "इस" की एक भी व्याख्या नहीं है। छात्र ENTIRE के मार्ग से चूक गया, वह आगे के निर्माणों को नहीं समझता है, पूरा व्याख्यान नरक में है।

रोजमर्रा की जिंदगी में, इस तथ्य के कारण कि किसी ने गलत तरीके से तैयार किया, और किसी ने गलत तरीके से व्याख्या की (और स्पष्ट करने के लिए बहुत आलसी था), झगड़े, झगड़े, आक्रोश हैं। शिक्षण में, यह एक असफल सीखने की प्रक्रिया है, जिसका हम हर जगह निरीक्षण करते हैं। यह दुख की बात है।

विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में कठिनाइयाँ (मैं छात्रों को भी सुझाऊँगा)

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