L'école 42 comme principale réponse à la vie informatique, à l'univers de la programmation et à tout cela

En octobre 2019, j'avais 42 écoles de programmation à Fremont, en Californie. À son retour, j'ai obstinément refusé de répondre à diverses questions sur mes études et évité de partager mes impressions. Il a fallu du temps pour récupérer. Plus de six mois plus tard, je suis prêt à raconter mon histoire sur l'expérience peut-être la plus inhabituelle de ma vie.

Puisque l'école elle-même est déjà assez audible et a été reprise à plusieurs reprises dans divers articles à la fois sur Habré (j'aime particulièrement ceci , ceci et cela ) et d'autres ressources, mon introduction sera aussi courte que possible, et toute la narration se concentrera exclusivement sur la mienne, expérience personnelle et très subjective.



J'ai eu l'honneur de faire partie du pool d'octobre, le dernier en 2019. Je constate tout de suite que je considère le système scolaire non seulement rationnel, mais aussi très philosophique. Pendant que vous étudiez, vous devrez répondre à des questions difficiles par vous-même, apprendre à établir des priorités et à prendre des décisions difficiles, dont dépendra votre réussite (quelle qu'elle soit). Il est très difficile de décrire l'école 42 «dans toute sa splendeur» dans le cadre d'un article, donc, si ce matériel résonne dans le cœur des lecteurs, je continuerai l'histoire et préparerai une partie supplémentaire.
Je veux consacrer ce chapitre à l'organisation interne du processus d'apprentissage et des caractéristiques sociales dignes des études anthropologiques et philosophiques individuelles.

Dilemme de la distribution du temps

Officiellement, la journée scolaire (il s'agit d'une unité spéciale de mesure du temps scolaire qui diffère de 24 heures) commence à 8h42 du matin et se termine à 23h42 du prochain jour astronomique. Pendant une journée, un sujet est émis selon le plan de formation. À votre service, plusieurs vidéos pédagogiques sont téléchargées directement sur le système, ainsi qu'une liste de tâches à effectuer avant la fin de la journée scolaire. Techniquement, vous avez une journée et demie complète pour terminer toutes les tâches, mais pratiquement, lorsque l'horloge indique 8h42, vous obtenez un nouvel ensemble de tâches et une nouvelle journée d'école s'ouvre - le programme est terminé. Le nombre de tâches dans le sujet n'est pas non plus fixe - de 4 à 15 (et sur une seule journée à 23).



Ici, la première «question de conscience» s'est posée: essayer de terminer la journée entière avant de passer à la suivante, ou faire autant que possible et se reposer? Terminé toute la journée se reflète avantageusement dans le processus d'apprentissage, car, après avoir résolu toutes les tâches, l'étudiant a pratiqué davantage et consolidé ce qu'il avait appris. D'un autre côté, la solution n'a pas toujours été «cliquée» et, ayant passé plusieurs nuits d'affilée à chercher des solutions à des tâches compliquées, l'étudiant a risqué de s'épuiser très rapidement. Chaque participant au pool devait développer une stratégie de cours optimale pour lui-même, sa santé mentale et physique en dépendait principalement. Passer par la piscine est la première étape vers l'inscription à l'école elle-même, et si un élève est épuisé et instable après l'obtention de son diplôme, la formation continue ne réussit guère.

Dilemme relationnel

Dans ma piscine, plusieurs fois par jour, les cadets qui nous ont supervisés ont annoncé l'heure des pompes: une séance d'éducation physique est le moment où tous les élèves se réunissent sur une petite plateforme au centre de la salle et tiennent le bar (ou poussez). L'initiative, si éloignée du processus de programmation lui-même, a aidé à distraire des heures passées devant des ordinateurs dans une pose de crevettes et à soulager le cerveau. De plus, il a été possible d'évaluer qui est facile à grimper et qui est tout paresseux et sans intérêt. Une telle activité insignifiante à première vue a permis d'en savoir plus sur nos collègues de la piscine qu'une longue discussion sur le code de la mission.

Les anciens de l'école, qui ont traversé la piscine pour la première fois, ont dit qu'il y avait auparavant une table près des cadets avec l'inscription "Vous avez une question? Recherche le sur Google! "Et un vase de chocolats pour apaiser une âme blessée. La table a été retirée dans ma piscine, mais l'essence est restée la même. Avant de poser une question, essayez de la «google». C'était un peu plus facile pour les étrangers, car la plage de recherche n'était pas limitée à l'anglais: sur certains sujets, j'ai regardé des conférences vidéo en russe. Si le réseau mondial n'a pas aidé, consultez les collègues de la piscine: peut-être qu'ils ont mieux compris le sujet ou ont pu trouver l'explication nécessaire et peuvent partager la découverte. Utiliser n'importe quelle source d'information à l'exception de la connaissance des cadets - ces derniers sont interdits de répondre aux questions concernant le curriculum. Dans le système de pool scolaire 42, l'éducation entre pairs a sa propre subordination.



Les caractéristiques de la relation «cadet-élève de la piscine» sont devenues plus complexes à mesure que le cours de la piscine évoluait. L'interdiction de discuter des affaires du pool était compréhensible et assimilée, mais qu'en est-il de la communication amicale? L'une des questions populaires qui tourmente tous les étudiants de la piscine est le visa. L'école 42 ne permet pas aux élèves de légaliser leur présence aux États-Unis, de sorte que les cadets qui sont déjà inscrits à l'école ont tout naturellement suscité de l'intérêt. Le désir d'en savoir plus sur la vie des cadets est entré en confrontation avec la peur de la réputation. Après tout, les cadets ont leurs propres conservateurs, et il était plus facile de limiter la communication avec les élèves en général qu'avec des explications et des preuves compliquées que vous ne disiez rien de la piscine. À la suite de cela, la séparation parfois «en classe» a été clairement ressentie, restreignant la communication uniquement au sein des élèves de la piscine.Bien sûr, il y avait des retrouvailles folles d'étudiants et de cadets, mais, dans ma piscine, ces fêtards risquaient de perdre leur laissez-passer pour l'école.

Dilemme du seuil minimum

Comme je l'ai mentionné ci-dessus, chaque jour d'école a un nouveau sujet qui contient un nombre différent de tâches. Leur mise en œuvre a sa propre particularité. Pour considérer le matériel de la journée scolaire étudié avec succès, il est nécessaire de compléter correctement 25% des tâches. Des mathématiques simples suggèrent que si, par exemple, il y a 12 tâches dans le sujet, vous devez compléter correctement les 3 premières. Pourquoi dois-je me concentrer sur le mot "premier"? Triées en difficulté croissante, les tâches doivent être exécutées séquentiellement. Si vous avez fait une erreur dans l'exercice n ° 2, toutes les suivantes, même si elles ont été effectuées correctement, ne seront pas prises en compte dans le classement général. Tout comme si vous avez fait l'exercice n ° 12 le plus difficile, mais que vous avez manqué le n ° 3, seuls les points n ° 1 et n ° 2 seront comptés (et ils ne suffiront pas pour clore la journée).



À cet égard, de nombreux étudiants ont une question: pourquoi essayer de résoudre toutes les tâches si seulement 25% sont nécessaires pour le test? Cela me rappelle le corps étudiant quand il suffisait de faire passer 4 examens et de passer (en Biélorussie, sur une échelle de 10 points). Tout le monde dans la piscine doit décider par lui-même ce qui est le plus important: faire un minimum absolument absolu pour clôturer la journée et passer à la suivante (ou vaquer à ses occupations), ou passer du temps à résoudre tous les exercices et à acquérir plus de connaissances? Un jour, le «programme minimum» a joué contre moi: une fonction qui m'a manqué pendant la journée d'école, puis refait surface lors de mon examen. C'était gênant.

En outre. Certaines tâches dans les derniers jours deviennent 42 classiques: leur exécution correcte est pour ainsi dire, bien sûr, et elles ne donnent pas de points pour la journée en cours. Mais pour la même raison, les exercices «classiques» doivent être effectués correctement afin que les tâches ultérieures qui apportent des points puissent être testées. Remplissez la tâche à partir de 42 classiques - toutes les suivantes seront annulées. Ceux. l'approche du «coût» des exercices change au fur et à mesure que le cours se déplace, et il est important que les étudiants développent une stratégie unifiée pour effectuer les tâches de la première semaine afin de terminer le cours avec un maximum d'épuisement. Au premier plan se trouve la qualité des tâches effectuées, contre une quantité en constante évolution.



Dans ces trois dilemmes, je vais interrompre mon histoire. J'espère pour vos commentaires - cela vaut-il la peine de poursuivre le récit sur les caractéristiques du pool de "l'atelier des programmeurs" de l'école 42? Je serai également heureux de répondre à vos questions dans les commentaires!