Numéro 37: Formation informatique - problèmes et défis actuels des grandes entreprises

salut! Ils vous ont apporté une nouvelle sélection de tâches d'entrevue.

Les tâches sont les plus réelles, aimablement fournies par Leroy Merlin, la plus grande entreprise russe de format de bricolage.

Leroy Merlin est une entreprise au sérieux informatique, notamment en développement interne. Ce sont eux qui créent le commerce de détail le plus moderne et technologique de Russie.



Si vous résolvez facilement tous les problèmes de la remise des diplômes, je vous conseille en même temps de vous familiariser avec la liste des postes vacants à Leroy , est-ce suffisant, et si c'est le destin?

Pour ceux qui trouvent la solution difficile, les bonnes réponses, comme toujours, seront publiées dans une semaine. Soit dit en passant, les réponses aux problèmes de la version précédente sont ici .

Des questions


1. Une séquence de 3 nombres
Je fais une certaine règle selon laquelle je vais construire une séquence de 3 nombres et appeler la séquence qui correspond à ma règle, par exemple 3-6-9. On peut me proposer des exemples de séquences, et je dirai si une telle séquence correspond à mes règles ou non. Vous devez comprendre quelle règle a été établie. Il n'y a aucune restriction sur le nombre de tentatives avec des séquences.
PS la séquence concrète dans l'exemple n'est pas conçue, la logique de la solution elle-même est intéressante, il est intéressant par quel principe des exemples supplémentaires de séquences seront sélectionnés et quelles questions se poseront.

Tâches


1. En- têtes REST
Il existe une API REST qui, lors d'une demande GET / hello, obtient dans l'un des en-têtes une valeur qui est un nombre Int32. Quels cas faut-il décrire pour vérifier que le service a correctement traité cet en-tête?

2. Tester un ensemble de services
A. — , , . , A B, C D. A , . , , ( , ), , ?


1

, ( , 3, ) , , 12-15-18, 21-24-27.

, , , . 3? ? ? ? , ?

1

( 10 100000) , (, , 0) , .

. , , . , , :
, , ;
;
, INT_MAX , INT_MIN;
.
— ? , , , ?

2

, A, B, C D, . , , — - . , - B, . B , C D, , .

A B, A C, A D . , . , B , e2e-, C D , , .
:

, . , ( 1). , “” (, , -), .. .
, , . , — , .. , .
E2e- — . - , , .
***
— A B, C D. , A. B, C D, . B, C D ,

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