Homme dans une bouteille

Enfant, j'ai lu l'histoire de G. Meyrink avec ce nom. Le Prince de l'Est a organisé une représentation dans une ville européenne. Selon l'intrigue, un habitant de la ville connu du grand public est sur scène dans une grande bouteille. Assez rapidement, il commence à faire des signes au public, à agiter ses mains. Les verres de la bouteille déforment les traits de son visage, cela s'avère très drôle. Le public meurt de rire, le prince est assis sur une bouteille. Bientôt, l'homme dans la bouteille tombe au fond et se calme. Le prince s'éloigne à un moment opportun, le public essaie de comprendre ce que c'était. Il s'est avéré qu'aucun air ne pénétrait dans la bouteille. Leur ami est décédé. Devant leurs yeux. Des signes essayant d'expliquer qu'il n'y a rien à respirer. Et ils ont tous roulé de rire.

Je ne savais pas que j'entrerai moi-même dans la même situation. En tant qu'enseignant honnête, pendant des années, j'ai essayé d'utiliser mes articles pour lutter contre les produits de la vie de centaines d'écoles de langues - la démagogie publicitaire coincée dans la tête des gens. Il a crié, agité les mains ... Souvent, il n'y avait pas assez d'autorité pour forcer même les gens qui étudient l'anglais à lire. Il est triste, bien sûr, qu'au 21e siècle, ces choses doivent encore être expliquées, et les gens, souvent même intelligents, continuent d'être dirigés par des techniques miraculeuses, "supprimer la barrière de la langue" et d'autres anglais avec des locuteurs natifs ...

Je tiens à remercier le public de Habr pour l'accueil chaleureux - quelques semaines seulement après l'inscription, j'étais 3e du classement en popularité. Honnêtement - je n'ai même pas rêvé! Et un merci spécial à l'administration Habr - TOUS mes articles ont été publiés en parallèle dans le public VK et fb.

J'ai écrit ces articles pendant 7 ans, pesant chaque mot, afin qu'à travers un minimum de texte, je puisse transmettre ce que j'ai besoin de savoir à tous ceux qui étudient les langues étrangères. Il n'y a pas de mots imprimés pour décrire ce qui se passe dans le domaine de leur enseignement aujourd'hui. Vous m'avez tous beaucoup aidé dans ce combat - un grand nombre de personnes ont clairement lu les articles, ont commencé à ajouter à leurs amis sur VK et sur fb, ont écrit beaucoup de gratitude à tout le monde en PM.

Le sujet de l'apprentissage des langues étrangères est brûlant, j'entends régulièrement des amis et des étrangers en discuter. Et je comprends que des deux côtés les opinions délirantes et les conseils de certains blogueurs, connaissances, sites des écoles de langues sont diffusés.

J'ai donc décidé (au départ - juste pour mes élèves, afin de ne pas perdre de temps en classe) d'écrire plusieurs articles. Les questions des étudiants se révèlent de plus en plus non évidentes (pour beaucoup de gens) dans les principes de l'étude des langues étrangères. C'est la réponse à ceux qui ont souligné dans les commentaires que j'ai décidé de jouer à Captain Evidence.

Mesdames et Messieurs, je suis un professeur de pratique qui travaille depuis des années en contact complet avec des flux énormes d'étudiants (95% du public est des universités de premier plan à Moscou) et les amène en 3 mois de zéro complet / presque complet au niveau de construction confiante des propositions de classe:

Il aurait travaillé cette nuit-là.

Cette route aurait dû être réparée il y a longtemps.

C'est avec 2 leçons par semaine et un petit dz. Je m'excuse, mais je sais certainement mieux pour le public de masse ce qui est évident et ce qui ne l'est pas. Il n'y a pas de platitudes dans mes articles - tout vient de la pratique et est écrit dans le sang.

Maintenant, je vais vous dire quelques choses intéressantes, mais essayez d'abord de répondre honnêtement à 3 questions:

1. Il n'y a que trois temps en russe: présent, passé, futur. A quelle heure a été rédigée la phrase «Il a apporté les fleurs»?
2. Le présent du verbe «chanter» - «chanter», «aller» - «aller». "Être"?
3. Si une maison est en construction MAINTENANT, elle est «en construction», n'est-ce pas? La clôture est en train d'être peinte - qu'est-ce que c'est? Quel genre de personne est battu? N'oubliez pas ou notez vos réponses.

Il y a plusieurs années, en tant que tuteur, j'ai travaillé avec un garçon qui avait un niveau de développement de 10-11 à l'âge de 14 ans. "Voleur" au lieu de "voleur", etc. Le niveau là-bas n'était même pas nul: en anglais, ils le disent dans les négatifs, c'est-à-dire une valeur négative - il ne comprenait rien à rien. Pour une raison quelconque, ses parents l'ont poussé dans une école anglaise et, naturellement, il avait un diable là-bas sur le diable et a conduit le diable là-bas.

Chaque tuteur a rencontré au moins une fois des enfants qui ont les yeux absolument vides et qui n'ont absolument absolument besoin de rien. L'explication ne fonctionne pas avec ceux-ci: dès que vous commencez à expliquer, ils passent automatiquement en mode d'économie d'énergie: «Oui, je suis d'accord. Oui je comprends. " Vous venez la prochaine fois, et il y a un zéro, comme si vous n'aviez jamais existé sur cette planète. L'affaire était exactement comme ça.

Lors de la soumission de disciplines analytiques, tout enseignant sensé utilise des questions directrices. Avec ce garçon, j'ai dû amener le principe des questions directrices à la limite absolue - pas d'explication - seulement des questions, seulement du hardcore. Nous avons travaillé avec lui pendant un an, et cette année a été tout: larmes, crises de colère (pourquoi posez-vous ces questions, ils ne nous posent jamais de telles questions à l'école!), Désespoir (des deux côtés).

Un an plus tard, je l'ai amené à la première place de sa classe dans une école d'anglais. Cela ne semble pas très impressionnant - une année de travail, les premières places dans la classe ... Au cours de l'année, les enfants sont amenés aux Jeux olympiques. Les premiers indicateurs nous permettent cependant de considérer le résultat exceptionnel. Après avoir été le seul de toute la classe à avoir écrit un contrôle difficile sur 5, son professeur âgé sans émotion a écrit en gros caractères «bien fait» dans le journal et trois points d'exclamation - elle se souvenait trop bien de lui l'année précédente. Le garçon a commencé à comprendre l'anglais de tels modèles que tous les diplômés de l'agence de langue étrangère ne comprennent pas.

Cette expérience s'est avérée inestimable: ces méthodes d'entrée dans la grammaire lourde que j'ai développées spécifiquement pour lui (les méthodes traditionnelles ne fonctionnaient tout simplement pas avec lui), ont soudainement permis d'accélérer le rythme de travail avec n'importe quel élève à certains moments. C'est après cette année d'agonie que j'ai repris une série d'articles postés sur ce blog. De plus, plusieurs erreurs pédagogiques fondamentales ont été identifiées:

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3. Après trois ans de travail avec les enseignants, je dois admettre: ce n'est pas que les étudiants - beaucoup de professeurs de langues étrangères ne peuvent pas distinguer le vrai gage du passif en RUSSE! Récemment, j'ai vu une vidéo de très haute qualité d'une vidéo d'une beauté (elle prend 5k pour un cours individuel), où elle a déclaré qu '«ils lavent la voiture» - c'est un handicap (p. Pledge).

C'est loin de tout, mais je ne veux pas trop étirer l'article. Si ces bogues sont supprimés avec un système d'exercice correctement construit, les langues étrangères entrent avec un sifflet. Dans un laps de temps incroyablement serré. Jetez cet article à des enseignants familiers.