Pruebas. Errores de certificación ISTQB o resuelve un millón de ejemplos

“Maldije este libro, solo ha pasado un año, ¡
pero ahora rebusco y rebusco bien!
Hemos decidido un millón de estos malditos ejemplos.
¡Sí, hay hierro en los huevos de los ingenieros soviéticos!

Rap científico y técnico: "Demidovich" Este

artículo es útil para quienes se preocupan por sus calificaciones y desean prepararse para el examen de certificación ISTQB. Nunca es demasiado tarde para aprender cosas nuevas.

Para estudiar, estudiar y estudiar de nuevo, esta frase no es una simple escritura de un bolígrafo, sino un llamado a trabajar en ti mismo, superar la pereza y mejorar. En el artículo quiero considerar los problemas que encontré durante las pruebas en ISTQB y, en consecuencia, encontrar la respuesta a todo.

Me parece el secreto del éxito con la certificación en preparación por adelantado. Será una pena pagar dinero, y como resultado, será sin dinero y sin un certificado. Para ahorrar dinero, es recomendable pasar tiempo y leer manuales (daré los enlaces al final), y consideraré mis estúpidos errores en una de estas pruebas.

Clases de equivalencia

Como probador de trabajo, diré que este es un conocimiento muy útil, y no solo para un certificado. Dividir en clases de equivalencia ahorrará tiempo en el trabajo y hará que las pruebas sean efectivas.

Pregunta 22 K3

. , . . : 2- ; , 5 ; , 10 ; 10 . .

¿Cuántas clases de equivalencia válidas / válidas se necesitan para probar un cálculo de bonificación? La respuesta correcta es D, 4 clases de equivalencia, se permite la siguiente descomposición. 0 <antigüedad ≤ 2 2 <antigüedad <5 5 ≤ antigüedad <10 10 ≤ antigüedad La solución es muy simple, adecuada, pero en mi trabajo a menudo me encontré con el hecho de que necesita probar no solo 1 valor del rango, sino también su la frontera. Por ejemplo, no solo el valor 3, sino también 2. Por lo tanto, en la tarea se dividió en más clases que la tarea requerida. Al encontrar tales preguntas, uno tiene que abstraerse de la práctica habitual y responder con precisión la pregunta sobre el tema necesario. Y esta es la única forma de evitar errores.

:

A 3
B 5
C 2
D 4












Pruebas exploratorias o ataques de defectos

Cuando las pruebas se crean en función de la habilidad, la intuición y la experiencia del probador con aplicaciones o tecnologías similares, esto se denomina prueba basada en la experiencia. Este tipo es útil como complemento de métodos más sistemáticos. Sin embargo, la utilidad de este método puede variar mucho según la experiencia del probador.

El método experimental más utilizado es la suposición de error. A menudo, los evaluadores esperan defectos basados ​​en su experiencia. Un enfoque organizado para la suposición de errores es crear una lista de posibles defectos y desarrollar pruebas para atacar estos defectos. Este enfoque se llama ataque o ataque a defectos

Pregunta 24 K2

?

:

A , , .
B
C , -
D – .


? , . .

La opción B se trata de riesgos. La identificación de riesgos se refiere a áreas o funciones dentro de un proyecto, pero no dice cómo probarlas. Probar los procesos comerciales en la opción C no está dirigido a las debilidades conocidas del software. En este caso, se intenta verificar la viabilidad de ciertos casos de uso. Y la opción D describe una forma de averiguar si la prueba falló o no, y no tiene nada que ver con el ataque de falla. Mi error fue la interpretación de la pregunta y, por lo tanto, se eligió la opción incorrecta. En tales preguntas, comprender la teoría ayudará a no predecir las opciones, sino a saber exactamente la respuesta.

La recomendación principal es leer la teoría. Los que intuitivamente asumen que responderán todas las preguntas pueden sorprenderse al final.

Separación de tareas de diferentes roles Las

pruebas se han convertido en una parte integral del desarrollo y han crecido con muchas convenciones y roles propios. No todos pueden compartir de inmediato qué tareas se relacionan con los deberes del probador y cuáles deben ser realizadas por el administrador de la prueba. ya que diferentes organizaciones tienen diferentes flujos de trabajo. En esta sección, descubriremos cómo dividirlo de todos modos.

Pregunta 29 K1 Si se elige la opción A, entonces es incorrecta. Elegir una herramienta de prueba es tarea del administrador de pruebas. Si C, entonces también :). La decisión de aprobar el objeto de prueba la toma el gerente. Pero en D, el error es que el administrador de pruebas no define escenarios de prueba, como si no quisiera administrar todo.

, - ?

:

A - , , , .
B - , , .
C - , , .
D - , , .



Opción correcta B. El administrador de pruebas planifica, organiza y supervisa las actividades de prueba, mientras que el probador identifica y ejecuta las pruebas. Todos deben estar ocupados con su trabajo para obtener un resultado exitoso. Si la práctica de alguien no es correcta, entonces tiene sentido pensar, tal vez alguien descuidó algunas responsabilidades y cambió la responsabilidad.

Al final, le aconsejaría que evalúe sus fortalezas y debilidades. Y, por supuesto, profundicé en lo que menos sé. Es más fácil obtener más puntos en el resultado final. ¡Buena suerte!