Hombre en una botella

Cuando era niño, leí la historia de G. Meyrink con ese nombre. El Príncipe del Este organizó una actuación en una ciudad europea. Según la trama, un residente de la ciudad conocido por todo el público está en el escenario en una botella grande. Bastante rápido, comienza a hacer algunas señales al público, a agitar las manos. Los vasos de la botella distorsionan los rasgos de su rostro, resulta muy divertido. El público se muere de risa, el príncipe está sentado en una botella. Pronto el hombre de la botella cae al fondo y se calma. El príncipe se escapa en un momento conveniente, el público está tratando de entender lo que era. Resultó que no entraba aire en la botella. Su amigo murió. Ante sus ojos. Señales que intentan explicar que no hay nada que respirar. Y todos rodaron de risa.

Poco sabía que yo mismo entraría en la misma situación. Siendo un maestro honesto, durante años intenté usar mis artículos para combatir los productos de la vida de cientos de escuelas de idiomas: la demagogia publicitaria atrapada en la cabeza de las personas. Gritó, agitó las manos ... A menudo no había suficiente autoridad para obligar incluso a las personas que estudian inglés a leer. Es triste, por supuesto, que en el siglo XXI estas cosas todavía tengan que explicarse, y las personas, a menudo incluso las inteligentes, continúan siendo guiadas por técnicas milagrosas, "eliminan la barrera del idioma" y otro inglés con hablantes nativos ...

Quisiera agradecer a la audiencia de Habr por la cálida bienvenida: solo un par de semanas después del registro, fui el tercero en el ranking en popularidad. Honestamente, ¡ni siquiera soñé! Y un agradecimiento especial a la administración Habr: TODOS mis artículos fueron publicados en paralelo en el público VK y fb.

Escribí estos artículos durante 7 años, sopesando cada palabra, para que a través de un mínimo de texto pueda transmitir lo que NECESITO saber a todos los que estudian idiomas extranjeros. No hay palabras impresas para describir lo que está sucediendo en el campo de su enseñanza hoy. Todos ustedes me ayudaron mucho en esta pelea: una gran cantidad de personas leyeron claramente los artículos, comenzaron a agregar a sus amigos en VK y en Facebook, escribieron mucha gratitud a todos en PM.

El tema del aprendizaje de idiomas extranjeros es candente, escucho regularmente a amigos y extraños discutirlo. Y entiendo que en ambos lados se transmiten opiniones y consejos delirantes de algunos bloggers, conocidos y sitios de escuelas de idiomas.

Por lo tanto, decidí (inicialmente, solo para mis alumnos, para no perder el tiempo en clase) escribir varios artículos. Las preguntas de los estudiantes revelaron cada vez más obvio (para muchas personas) en los principios de estudiar idiomas extranjeros. Esta es la respuesta a quienes señalaron en los comentarios que decidí interpretar a Captain Evidence.

Damas y caballeros, soy un maestro de práctica que ha estado trabajando en pleno contacto durante años con un gran flujo de estudiantes (el 95% de la audiencia son universidades líderes en Moscú) y los llevo en 3 meses desde cero completo / casi completo hasta el nivel de construcción segura de propuestas de clase:

Se cree que estuvo trabajando esa noche.

Este camino debería haber sido reparado hace mucho tiempo.

Esto es con 2 lecciones por semana y un pequeño dz. Pido disculpas, pero definitivamente sé mejor para la audiencia masiva qué es obvio y qué no. No hay tópicos en mis artículos: todo es de práctica y está escrito en sangre.

Ahora te contaré un par de cosas interesantes, pero primero intenta responder honestamente 3 preguntas:

1. Solo hay tres tiempos verbales en ruso: presente, pasado, futuro. ¿A qué hora se redactó la frase "Él trajo las flores"?
2. El tiempo presente del verbo "cantar" - "cantar", "ir" - "ir". "Ser - estar"?
3. Si una casa se está construyendo AHORA, está "en construcción", ¿verdad? Ahora se está pintando la cerca, ¿qué es? ¿Qué tipo de persona está siendo golpeada? Recuerda o escribe tus respuestas.

Hace varios años, como tutor, trabajé con un niño que tenía un nivel de desarrollo de 10-11 a la edad de 14 años. "Ladrón" en lugar de "ladrón", etc. El nivel allí ni siquiera era cero: en inglés dicen esto en los negativos, es decir, un valor negativo: no entendió nada sobre nada. Por alguna razón, sus padres lo empujaron a una escuela de inglés y, naturalmente, él tenía un deuce allí en deuce y condujo el deuce allí.

Cada tutor al menos una vez se encontró con niños que tienen los ojos absolutamente vacíos y que absolutamente no necesitan nada. La explicación no funciona con estos: tan pronto como comienzas a explicar, entran automáticamente en modo de ahorro de energía: "Sí, estoy de acuerdo. Si lo entendi. " Vienes la próxima vez, y hay un cero, como si nunca hubieras existido en este planeta. El caso fue así.

Al presentar disciplinas analíticas, cualquier maestro sensible utiliza preguntas principales. Con este chico tuve que llevar el principio de dirigir las preguntas al límite absoluto, sin explicación, solo preguntas, solo preguntas frecuentes. Trabajamos con él durante un año, y este año fue todo: lágrimas, berrinches (¿por qué haces estas preguntas, nunca nos hacen esas preguntas en la escuela!), Desesperación (en ambos lados).

Un año después, lo traje al primer lugar de su clase en una escuela de inglés. No suena muy impresionante: un año de trabajo, primeros lugares en la clase ... Durante el año, los niños son llevados a los Juegos Olímpicos. Los indicadores iniciales, sin embargo, nos permiten considerar el resultado pendiente. Después de que él era el único de toda la clase que escribió un control difícil sobre 5, su anciano maestro sin emociones escribió en letras grandes "bien hecho" en el diario y tres signos de exclamación: ella lo recordaba demasiado bien el año anterior. El niño comenzó a entender sobre el inglés patrones que no todos los graduados de la agencia de idiomas extranjeros entienden.

Esta experiencia resultó ser invaluable: los métodos para ingresar gramática pesada que desarrollé específicamente para él (los tradicionales simplemente no funcionaban con él), de repente permitieron acelerar el ritmo de trabajo con cualquier estudiante a veces. Fue después de este año de agonía que tomé una serie de artículos publicados en este blog. Además, se identificaron varios errores de enseñanza fundamentales:

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3. Después de tres años de trabajar con maestros, debo admitir que no se trata de estudiantes, ¡muchos profesores de idiomas extranjeros no pueden distinguir la garantía real de la pasiva en ruso en ejemplos complejos! Recientemente, vi un video de muy alta calidad de una belleza (ella toma 5k para una lección individual), donde afirmó que "lavan el auto" - esto es una responsabilidad (p. Pledge).

Esto está lejos de todo, pero no quiero estirar mucho el artículo. Si estos errores se eliminan con un sistema de ejercicio correctamente construido, los idiomas extranjeros entran con un silbato. En un marco de tiempo increíblemente apretado. Lanza este artículo a maestros familiares.