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Los becarios VK Fellowship hablan sobre el futuro del aprendizaje a distancia, la disciplina y la socialización

La educación a distancia es la tendencia de la primavera de 2020. Le preguntamos a tres becarios VK Fellowship , participantes en el programa para autores de cursos de programación y ciencias de la computación, si es difícil llegar lejos y cómo esta experiencia afectará el sistema educativo en el futuro. ¿Quizás necesites dejarlo así?

Según los maestros, es importante encontrar una plataforma educativa conveniente, reflexionar sobre el tema de la socialización y hacer amigos con la minería de datos educativos.

Detalles - debajo del corte.




VK Fellowship — ( -), . 15 2020 120 , . 17 .

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Puede ir a la educación a distancia con los estudiantes sin problemas, si los recursos del servidor lo permiten. Esto se aplica a todas las disciplinas. A través de buenas lecciones en video, la esencia de la asignatura se puede transmitir incluso a más estudiantes que en el aula: puede ver el video en modo acelerado y volver a grabar más tarde. Pero el aprendizaje en línea tiene sus inconvenientes: desafortunadamente, los estudiantes pueden descifrar fácilmente los sistemas de prueba con inteligencia colectiva: compartir los resultados con los compañeros de clase. Para cancelar, el maestro tiene que desarrollar opciones adicionales, pero no todos los sitios permiten que se coloquen.

Hago transmisiones con escolares, ahora alrededor de una hora todos los días. Durante este tiempo, tenemos tiempo para analizar un examen en ciencias de la computación de la colección de Polyakov. Me gustaría agregar otra transmisión por día para otras tareas de examen.

Pero como profesor universitario, es difícil para mí cambiar al aprendizaje a distancia. De hecho, tienes que desarrollar un curso completo en una nueva forma para publicarlo en la plataforma universitaria. Hago esto por primera vez, profundizo mucho sobre la marcha y, a veces, tengo que usar lejos de las mejores soluciones. Además, nadie paga más por ese trabajo, y mi salario es de 6.300 rublos al mes por mi tasa de 0.25. Ahora necesita hacer un curso completo sobre programación funcional en F #. Lo leí durante el primer año. Mientras trabajamos así: los chicos realizan laboratorio, yo paso corrientes cerradas con ellos.



En términos generales, el Ministerio de Educación y Ciencia obligó a las universidades a despedir personal para aumentar la eficiencia. Con la transferencia de todo al aprendizaje a distancia, será más fácil cumplir con los KPI establecidos: para las universidades y el resto de los docentes. Lo más difícil para las escuelas y los escolares: para ellos, la transición será muy dolorosa.

¿Habrá suficientes cursos en línea, sin escuelas y círculos, es una pregunta difícil en el contexto de la situación actual. Puede durar incluso un año si ocurren complicaciones graves después de la infección. Y por lo tanto, vale la pena pensar en la socialización, creo que definitivamente es necesario. ¿Pero en qué se convertirá ella? La crianza de los hijos es efectiva en un grupo, y en este sentido, las reuniones en línea no reemplazan completamente la comunicación en vivo. Creo que todavía no entendemos lo que perderemos si la socialización se lleva a cabo solo en la red.

Pero también podemos obtener algo nuevo: creo que estará conectado con Data Science: procesamiento de matrices de datos. Ya existe una dirección de minería de datos educativos: le permite calcular qué forma de contenido es más comprensible para el estudiante, así como observar fácilmente a quienes están haciendo trampa.

Marina Pankova, Samara


Profesor de informática en el Liceo Samara de Tecnología de la Información. Enseña en un círculo libre para escolares, donde les enseña los lenguajes Python y C ++. El programa está diseñado por tres años. Los alumnos de 6.º a 8.º grado que han demostrado su valía en las Olimpiadas o en un curso de programación escolar pueden unirse.




Hay varios factores que son importantes para el aprendizaje a distancia. El primero es disciplinario. Los alumnos no se despiertan al comienzo de las clases, buscan excusas: la computadora se averió, no había Internet, los padres fueron llevados a la aldea. Los adultos tampoco siempre entienden la diferencia entre sentarse en casa de vacaciones y aprender a distancia. Superar estas dificultades requiere mucho tiempo y esfuerzo. Tengo que escribir a niños y padres, explicar y hablar.

El segundo factor es la interfaz de comunicación. Para un trabajo fructífero en la lección, necesita comentarios. Organizarlo para cada grupo de estudiantes es otro problema. Lo tengo organizado así:
  • hay contactos y conversaciones VKontakte para clases y círculos de programación;
  • Hay niños que no están en VK. Para ellos, duplico todo en un grupo en Telegram;
  • para el 7º grado: una conversación con profesores de asignaturas en "TamTam";
  • para un grupo de clases 6–7: un grupo en Viber;
  • hay un sistema Moodle: publico lecciones allí y los estudiantes envían soluciones;
  • me envían algunas tareas por correo;
  • y hay sistemas de pruebas automáticas Informática y Codeforces: allí doy concursos para personas mayores y para chicos de círculos.

Me gustaría tener menos entornos, pero hasta ahora. Si el niño o los padres tienen una posición de principios en algunas redes sociales, el maestro se adapta.

El tercer factor: al preparar las lecciones, ahora se dedica más tiempo a la sinopsis: debe redactarse de la manera más exhaustiva posible.

Cuarto - video tutoriales. Este es un formato excelente, pero para llevarlos a cabo, se necesita mucha más capacitación del maestro y preparación, del público que para una lección regular. Utilizo Google meet, una computadora portátil de SMART Board y una tableta gráfica, además de borradores de imágenes, tareas y más.

Hasta ahora, logré mantener solo círculos, porque allí la audiencia es más pequeña que la clase y más consciente. A todos les gustó, continuaremos. La próxima semana estaré enseñando en el décimo grado de esta manera. Espero que arreglemos la disciplina en este momento.



Danil Nafikov, Almetyevsk, República de Tatarstán


Profesor de informática en el internado número 1. Desarrolló un curso de programación básica en C ++. Después del entrenamiento, los estudiantes pueden crear su propio proyecto en la plataforma Arduino. El programa no está diseñado para prepararse para la programación de la Olimpiada: aquí se fomenta el trabajo en equipo, no la competencia.



Es fácil transferir el entrenamiento a "remoto", pero si seguirá siendo efectivo es una pregunta completamente diferente. La programación es un proceso, creatividad. Es muy difícil aprender desde cero. (No debe confundirse con el caso cuando una persona ya sabe cómo programar en un idioma y aprende otro). Por lo tanto, me gusta trabajar en grupos pequeños donde puede acercarse y guiar a cada estudiante. Pero en línea, perdí esta conexión, tal vez con el tiempo se sintonizará.

Al mismo tiempo, para volver a empaquetar el curso en un formato en línea, una buena conexión a Internet, una cámara web, un micrófono y una tableta gráfica, que reemplazarán al tablero, son suficientes. Ahora estoy enseñando una lección como esta: los chicos se conectan a Discord o jitsi.org, transmito mi pantalla, escribo código y discutimos algoritmos. No hay tableta ahora, y estoy sufriendo. Llegué

a esta conclusión: si necesita darles a los estudiantes material enciclopédico, es mejor enviarles un enlace para que los chicos puedan leer en un momento conveniente para ellos. Y en el aire discutiremos mejor este tema y trataremos cosas más complejas. Por ejemplo, la historia de la tecnología informática se puede dar para un estudio independiente (con referencia al canal correcto), y el tema "Tipos de datos" se discute mejor en vivo: hay muchas preguntas. Entonces, la escuela bien puede ir parcialmente en línea.



Pero con cualquier formato de capacitación, se desarrollarán cursos de autor. Cada uno de estos programas tiene su propio objetivo y una audiencia específica de estudiantes. Es importante qué equipo hay en la institución educativa, para maestros y estudiantes; Incluso la época del año y las características de la aldea pueden ser importantes. El autor tiene en cuenta todos estos matices, selecciona de fuentes abiertas todo el material que le conviene, lo modifica, construye la estructura del curso y completa los "puntos blancos" en él. Si solo está inspirado por el éxito de alguien y comienza a utilizar el curso del autor de otra persona, nunca podrá lograr un resultado similar. Necesito adaptar el programa.

Discutimos esto y mucho más desde el campo de la educación de TI en las escuelas VK Fellowship. Los especialistas que impartieron las clases magistrales mostraron un nivel realmente alto de conocimiento y habilidades, y para mí personalmente identificaron las áreas de desarrollo personal y profesional. Un agradecimiento especial al equipo de VK por la atmósfera de apertura y sinceridad que crearon y apoyaron: todos los eventos se organizaron perfectamente.



Si también enseña programación o informática en su propio curso, participe en VK Fellowship 2020 . Las solicitudes se cerrarán este viernes. ¡Complete el formulario o dígale al maestro que cree en el programa!

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