La situación actual está haciendo ajustes al proceso educativo. Desde hace tres años, yo mismo he sido profesor en el Departamento de Matemática Aplicada e Inteligencia Artificial del Instituto de Energía de Moscú . En el departamento, dirijo no solo seminarios y laboratorios, sino también un círculo de programación deportiva , donde mis colegas y yo capacitamos a todos los estudiantes interesados en algoritmos y estructuras de datos.
Desde la semana pasada quedó claro que pronto la universidad se transferirá a un modo de aprendizaje a distancia y se requerirá una forma de impartir clases en un modo remoto.
En el artículo intentaré exponer mi visión de cómo sería una lección remota y describir lo que se requería para esto, mis impresiones sobre el formato, qué se puede hacer mejor y qué planeo hacer en el futuro.
0. ideología
Llevamos a cabo clases en el círculo desde diciembre de 2018 y estamos tratando de elegir un estilo que ayude a los estudiantes a involucrarse mejor en el proceso. Una gran cantidad de personas viene a las primeras clases, sin embargo, la cantidad de personas que asisten a las clases disminuye drásticamente. Analizando esta experiencia, así como la experiencia de nuestros colegas de MISiS , llegamos a una conclusión simple e importante: los estudiantes perciben y recuerdan mejor la información si tienen la sensación de que ya no habrá acceso a ella.
Es decir, si dice que la presentación se enviará a todos, el material se distribuirá, la grabación estará disponible, entonces el valor del evento en sí mismo a los ojos de los estudiantes comienza a caer bruscamente, ya que todo este material es solo una gota en el mar, que está disponible en Internet en Coursera, Stepic y otros recursos educativos
Por lo tanto, solo hay una respuesta: el pizarrón Al
trabajar en el pizarrón, repite el material una vez más, porque no tiene que confiar en el hecho de que "todo ya está escrito" como en una diapositiva y, por lo tanto, lo lee mejor cada vez. Además, editar errores en el tablero es mucho más fácil que en una presentación existente.
La universidad de hoy es un lugar de comunicación animada entre aquellos que saben y pueden (y, lo más importante, saber decir) y entre aquellos que quieren aprender (al menos en tres dimensiones).
De ahí el segundo aspecto importante: la comunicación con los estudiantes en el proceso.
Como muestra la práctica, en dicha comunicación es más fácil entender lo que los estudiantes necesitan, lo que no entendieron y recordarles los materiales de las clases pasadas. Dicha comunicación también le permite estar más cerca de los estudiantes y romper el muro virtual que ellos usan para erigir entre ellos y el maestro de la escuela.
Y también existe la oportunidad de hacer trampa.
Tuve maestros que leyeron toda la conferencia de mi cabeza, equivalentes a varios capítulos del libro de texto y ocupando 2-3 pizarras completas. Todavía no pertenezco a ellos, por lo tanto, la oportunidad de tener una hoja de trucos fue un bono agradable para mí. Otra ventaja inesperada: durante la lección, queda claro qué vale la pena agregar a la hoja de trucos y qué eliminar. Esto es, de hecho, retroalimentación operativaSegún el resumen de la lección, donde el editor en jefe es usted mismo (leer y reflexionar después de un día de trabajo completo es mucho más difícil y no todos los maestros, incluso los jóvenes, son capaces de esto). Además, grabar una lección también es un recurso conveniente que puede ayudar en el proceso de autorreflexión y para distribuir materiales a los estudiantes.
1. Equipamiento
- Logitech C920 HD Pro Webcam Boya BY-WM5 (, ). , - . , . .
( ) , . , - .
Wacom One CTL-672-N. , , . , , ( ), . , I/O, . A5, , , . , . . .
( , 23.8 ), : , , ( , ), Zoom.
Sony WH-1000XM3 , . , .
2.
ashagraev , , , ( Twitch). , Windows 10 1909 RC OBS Studio (OBS Studio 25.0 Release Candidate 6), , , Zoom [. 25 , ].
. , , ( Twitch, YouTube, VK ). Zoom Discord. , , , 50 . Zoom 40 , , 15 . ? , Zoom , , , , .
: . Windows 10 Microsoft. , , , , , — . , - , , .
Monosnap, , .
3.
, , 20 . :
- Zoom , . , , , .
- , , , .
- ( , ). , .
- . , , , .
- , , , .
- , - , , ( ) .
- , . .
, — , , .
. .
4. ?
Kahoot ( ), , .
, , VSCode, .
Zoom , OBS , , , , .
, ( ).
5.
. , ( ).
, , , Zoom, , , .
- . ( ).
De las desventajas obvias: la falta de contacto visual con los estudiantes (muchos de ellos no encendieron la cámara), la incapacidad de demostrar algo con sus expresiones faciales y gestos, lo cual es importante para algunos maestros.
Para resumir, quiero decir que después de algunas mejoras, el proceso puede parecer aún más interesante que una lección fuera de línea normal.
Gracias a todos los que leyeron esto hasta el final, tambiénScanavie para editar