Problemas de la educación en información rusa y sus posibles soluciones.

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Hay muchos problemas en la educación escolar moderna. En este artículo, citaré varias deficiencias en la educación de la información en las escuelas, y trataré de describir qué soluciones pueden ser ...

1. Formación inadecuada del profesorado

Creo que todos entienden qué tan rápido está cambiando la industria de TI, especialmente recientemente. Si en términos de transferir de un sistema de números a otro o elaborar diagramas de flujo, todo es muy estático, pero aquí hay nuevas tecnologías, tendencias, lenguajes de programación y sus paradigmas: todo esto cambia muy rápidamente y para que el maestro pueda estar en una " tendencia " con los estudiantes y comprender lo que está sucediendo a su alrededor para que pueda dar ejemplos interesantes y hacer una lección de manera de alta calidad, para esto el maestro debe saber muchas cosas además de cómo hacer una tabla de 3 11 o en OpenOffice Calc .

Incluso si el plan de estudios implica enseñar solo el idioma Pascal, el maestro debe comprender otros idiomas modernos e industriales, especialmente si hay un estudiante en la clase que esté interesado en la programación.

De lo contrario, la situación es la que es ahora, donde un profesor joven está ya monótonamente dando información sobre lo que se necesita con el fin de elevar x a la potencia de 14 en TurboPascal .

Solución:autoridades locales min. la iluminación y la escuela en sí misma deben tener los mecanismos y recursos para no solo enviar al maestro a cursos generales de educación continua todos los años, sino también patrocinar su capacitación adicional, incluso en cursos privados pagos, incluso si son extranjeros, Pero no se olvide de los libros y otras fuentes pagas de información nueva y útil. Además, la legislación debería dar más libertad a los maestros entusiastas que desean, por ejemplo, dar a sus estudiantes Python o C ++, en lugar de imponer Pascal, como en los nuevos libros de texto para los grados 10-11, donde según el FMAM, solo existe el idioma mencionado.

2. Equipamiento de clase

Sé que en las nuevas escuelas recién construidas, las clases están muy bien equipadas, pero lo que sucede en las instituciones más antiguas, por ejemplo, que se construyeron antes de la guerra, es un contraste, por decir lo menos.

Monitores viejos y rayados, tarjetas de video defectuosas con artefactos de salida, unidades del sistema que se calientan como un alto horno, teclados desordenados con teclas faltantes: esta no es una lista completa de problemas.

Es importante no solo y no tanto el equipo en sí mismo y su condición externa, sino el hecho de que no se utilizan las capacidades del software educativo moderno.

Por ejemplo, hay una lección práctica sobre cómo trabajar con las famosas mesas y el maestro tiene que correr alrededor de la clase, inclinándose sobre los monitores de los estudiantes, en lugar de usar el mismo Veyor.era posible desde su lugar de trabajo y sin problemas, lidiar con el problema de un estudiante, sin gritar "¡Ven!", sin perder tiempo caminando, etc.

Damos otro ejemplo de una lección: una clase de lectura, el profesor se para en la pizarra y explica el material. Bueno, en la mayoría de las escuelas, a pesar del buen progreso en este tema, las pizarras todavía están colgadas. El polvo de tiza ingresa a los pulmones y, si se expone durante mucho tiempo, causa tos crónica, o más grave. Además, en las lecciones a menudo se requiere mostrar el trabajo con el programa o la presentación, ya que los proyectores ya están en casi todas partes, y debe elegir una pantalla de proyector o una pizarra, aunque a menudo es necesario marcar o rodear algo, tal como lo entiende, no lo haga. Especialmente conveniente.

Decisión:puede haber diferentes maneras, si el equipo lo permite, simplemente puede instalar el software, aunque nuevamente todo puede descansar en las calificaciones del maestro. Mi sugerencia es simple. Para que la escuela no espere constantemente los folletos de las autoridades superiores para la compra de equipos y debido al hecho de que es imposible exigir o recaudar dinero directamente (y estoy en contra de infringir la ley), creo que vale la pena establecer una ONG (fondo), tal vez incluso el federal, que, junto con la administración de la escuela y el comité de padres, podrá crear un proyecto para algún tipo de modernización y luego recolectar donaciones de varias fuentes: filántropos e incluso padres de estudiantes actuales, por supuesto, todo es voluntario.

Además, creo que debe dar la vuelta y exigir que las autoridades locales asignen dinero. Debe ir a la recepción al menos con todo el equipo de padres y decir que queremos arreglarlo o reemplazarlo, luego eso, tal vez incluso con una estimación.

3. Renuencia a aprender y profesor asociado

Muchos de los estudiantes en la escuela actual simplemente no quieren estudiar. Sí, el conocimiento de los conceptos básicos es necesario y sí, está conectado no solo con la informática.

Además, el maestro ha estado en una posición bastante restringida desde que comenzó a aceptar el FSES, ya que, en esencia, se está yendo como un "experimento de enseñanza" y ahora todo está unificado, por lo que el maestro no puede expandir o recortar esto o aquello tema, porque si alguien piensa en presentar una queja, entonces otra persona puede perder y, por lo tanto, no es una gran ventaja.

Decisión:Creo que, después de cierta clase, la informática debería ser una asignatura optativa, ya que para la mayoría, aprender a trabajar con el mouse, el teclado, los conceptos básicos de los algoritmos y la base del trabajo de software de oficina es suficiente. Estimado lector, si usted es un programador, entiendo perfectamente sus pensamientos sobre el hecho de que los tipos de datos, su comprensión, así como los bucles, ramas, funciones y procedimientos, son conocimientos muy importantes e interesantes, pero no para todos.

Por lo tanto, el segundo problema puede resolverse por sí solo, ya que después de presentar una sola base, el maestro puede ser libre de dar rienda suelta a cómo y qué enseñar a los estudiantes que eligen la materia, por ejemplo, qué lenguaje de programación.

Conclusión:naturalmente, todavía hay muchos problemas comunes para la industria educativa, como la falta de personal. En este artículo, examiné e intenté dar soluciones solo para aquellos problemas que son más obvios, comprensibles y que bloquean el proceso de aprendizaje para mí.

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