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VK Fellowship Fellows sprechen über die Zukunft des Fernunterrichts, der Disziplin und der Sozialisation

Fernunterricht ist der Trend des Frühjahrs 2020. Wir haben drei VK-Stipendiaten , Teilnehmer des Programms für Autoren von Programmier- und Informatikkursen, gefragt, ob es schwierig ist, weit weg zu gehen und wie sich diese Erfahrung in Zukunft auf das Bildungssystem auswirken wird. Vielleicht müssen Sie es so lassen?

Laut Lehrern ist es wichtig, eine bequeme Bildungsplattform zu finden, über das Thema Sozialisation nachzudenken und sich mit Educational Data Mining anzufreunden.

Details - unter dem Schnitt.




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Wenn die Serverressourcen dies zulassen, können Sie problemlos mit den Schülern zum Fernunterricht gehen. Dies gilt für alle Disziplinen. Durch guten Videokurs kann die Essenz des Themas noch mehr Schülern als im Klassenzimmer vermittelt werden: Sie können das Video im beschleunigten Modus ansehen und später zur Aufnahme zurückkehren. Online-Lernen hat jedoch seine Nachteile: Leider können Schüler Testsysteme mit kollektiver Intelligenz leicht knacken - teilen Sie die Ergebnisse mit Klassenkameraden. Um fehlzuschreiben, muss der Lehrer zusätzliche Optionen entwickeln - aber nicht alle Websites erlauben das Platzieren.

Ich mache Streams mit Schulkindern, jetzt ungefähr eine Stunde jeden Tag. In dieser Zeit haben wir Zeit, eine Prüfung in Informatik aus der Sammlung von Polyakov zu analysieren. Ich möchte einen weiteren Stream pro Tag für andere Prüfungsaufgaben hinzufügen.

Aber als Universitätslehrer fällt es mir schwer, auf Fernunterricht umzusteigen. Tatsächlich müssen Sie einen ganzen Kurs in einer neuen Form entwickeln, um ihn auf der Universitätsplattform zu veröffentlichen. Ich mache das zum ersten Mal, beschäftige mich viel unterwegs und manchmal muss ich weit von den besten Lösungen entfernt sein. Darüber hinaus zahlt niemand extra für solche Arbeit, und mein Gehalt beträgt 6.300 Rubel pro Monat für meinen Satz von 0,25. Jetzt müssen Sie einen vollständigen Kurs über funktionale Programmierung in F # absolvieren. Ich habe es das erste Jahr gelesen. Während wir so arbeiten: Die Jungs führen Labor, ich verbringe geschlossene Streams mit ihnen.



Generell hat das Ministerium für Bildung und Wissenschaft die Universitäten verpflichtet, Personal zu entlassen, um die Effizienz zu steigern. Mit der Übertragung aller auf Fernunterricht wird es einfacher, die festgelegten KPIs zu erfüllen: für Universitäten und die verbleibenden Lehrer. Das Schwierigste für Schulen und Schulkinder - für sie wird der Übergang sehr schmerzhaft sein.

Wird es genügend Online-Kurse ohne Schulen und Kreise geben, ist dies im Kontext der aktuellen Situation eine schwierige Frage. Es kann sogar ein Jahr dauern, wenn nach der Infektion schwerwiegende Komplikationen auftreten. Und deshalb lohnt es sich, über Sozialisation nachzudenken - ich denke, es ist definitiv notwendig. Aber was wird sie werden? Elternschaft ist in einer Gruppe effektiv, und in diesem Sinne ersetzen Online-Meetings die Live-Kommunikation nicht vollständig. Ich denke, wir verstehen immer noch nicht, was wir verlieren werden, wenn die Sozialisierung nur im Netzwerk stattfindet.

Wir können aber auch etwas Neues bekommen: Ich denke, es wird mit Data Science verbunden sein - der Verarbeitung von Datenarrays. Es gibt bereits eine Richtung für das Data Mining im Bildungsbereich: Sie können berechnen, welche Form von Inhalten für den Schüler verständlicher ist, und diejenigen, die betrügen, leicht erkennen.

Marina Pankova, Samara


Informatiklehrer am Samara Lyceum of Information Technology. Er unterrichtet in einem freien Kreis für Schüler, wo er ihnen die Sprachen Python und C ++ beibringt. Das Programm ist auf drei Jahre ausgelegt. Schüler der Klassen 6 bis 8, die sich bei den Olympiaden oder in einem Schulprogrammierkurs bewährt haben, können daran teilnehmen.




Es gibt mehrere Faktoren, die für das Fernstudium wichtig sind. Der erste ist disziplinarisch. Die Schüler wachen nicht zu Beginn des Unterrichts auf, sie suchen nach Ausreden: Der Computer ist ausgefallen, es gab kein Internet, die Eltern wurden ins Dorf gebracht. Erwachsene verstehen auch nicht immer den Unterschied zwischen dem Sitzen zu Hause im Urlaub und dem Fernunterricht. Die Überwindung dieser Schwierigkeiten erfordert viel Zeit und Mühe. Ich muss Kindern und Eltern schreiben, erklären und reden.

Der zweite Faktor ist die Kommunikationsschnittstelle. Für eine fruchtbare Arbeit im Unterricht benötigen Sie Feedback. Die Organisation für jede Gruppe von Studenten ist ein weiteres Problem. Ich habe es so organisiert:
  • es gibt Kontakte und Gespräche VKontakte für Klassen und Programmierkreise;
  • Es gibt Kinder, die nicht in VK sind. Für sie dupliziere ich alles in einer Gruppe in Telegramm;
  • für die 7. Klasse - ein Gespräch mit Fachlehrern in „TamTam“;
  • für eine Gruppe von Klassen 6–7 - eine Gruppe in Viber;
  • Es gibt ein Moodle-System - ich poste dort Unterricht und die Schüler senden Lösungen.
  • Einige Aufgaben werden mir per Post zugesandt.
  • und es gibt automatische Testsysteme Informatik und Codeforces - dort gebe ich Wettbewerbe für Senioren und für Männer aus Kreisen.

Ich hätte gerne weniger Umgebungen, aber bisher. Wenn das Kind oder die Eltern in einigen sozialen Netzwerken eine prinzipielle Position einnehmen, passt sich der Lehrer an.

Der dritte Faktor - bei der Vorbereitung des Unterrichts wird jetzt mehr Zeit für das Kompendium aufgewendet: Es muss so detailliert wie möglich geschrieben werden.

Viertens - Video-Tutorials. Dies ist ein ausgezeichnetes Format, aber um sie durchzuführen, benötigen Sie viel mehr Schulung durch den Lehrer und Bereitschaft - vom Publikum als für einen regulären Unterricht. Ich verwende Google Meet, ein Notebook von SMART Board und ein Grafiktablett sowie Entwurfsbilder, Aufgaben und mehr.

Bisher konnte ich nur Kreise halten, weil dort das Publikum kleiner als die Klasse und bewusster ist. Allen hat es gefallen, wir werden weitermachen. Nächste Woche werde ich auf diese Weise in der zehnten Klasse unterrichten. Ich hoffe, wir werden die Disziplin bis zu diesem Zeitpunkt korrigieren.



Danil Nafikov, Almetyevsk, Republik Tatarstan


Informatiklehrer am Internat Nr. 1. Entwickelte einen grundlegenden Programmierkurs in C ++. Nach dem Training können die Schüler ihr eigenes Projekt auf der Arduino-Plattform erstellen. Das Programm ist nicht dazu gedacht, sich auf die Programmierung der Olympiade vorzubereiten: Teamwork wird hier gefördert, nicht Wettbewerb.



Es ist einfach, das Training auf remote zu übertragen, aber ob es effektiv bleibt, ist eine ganz andere Frage. Programmieren ist ein Prozess, Kreativität. Es ist sehr schwierig, selbst von Grund auf zu lernen. (Nicht zu verwechseln mit dem Fall, dass eine Person bereits weiß, wie man in einer Sprache programmiert und eine zweite lernt.) Deshalb arbeite ich gerne in kleinen Gruppen, in denen Sie jeden Schüler ansprechen und anleiten können. Aber online habe ich diese Verbindung verloren - vielleicht wird sie sich im Laufe der Zeit als optimiert herausstellen.

Gleichzeitig reichen eine gute Internetverbindung, eine Webcam, ein Mikrofon und ein Grafiktablett aus, die das Board ersetzen, um den Kurs in einem Online-Format neu zu verpacken. Jetzt unterrichte ich eine Lektion wie diese: Leute verbinden sich mit Discord oder jitsi.org, ich sende meinen Bildschirm, schreibe Code und wir diskutieren Algorithmen. Es gibt jetzt keine Tafel, und ich leide. Ich bin

zu dem Schluss gekommen: Wenn Sie den Schülern enzyklopädisches Material geben müssen, ist es besser, ihnen einen Link zu senden, damit die Jungs zu einem für sie geeigneten Zeitpunkt lesen können. Und in der Luft werden wir dieses Thema besser diskutieren und uns mit komplexeren Dingen befassen. Zum Beispiel kann die Geschichte der Computertechnologie für unabhängige Studien (unter Bezugnahme auf den richtigen Kanal) angegeben werden, und das Thema „Datentypen“ wird am besten live diskutiert - es gibt viele Fragen. Die Schule kann also teilweise online gehen.



Bei jedem Schulungsformat werden jedoch Autorenkurse entwickelt. Jedes dieser Programme hat sein eigenes Ziel und ein bestimmtes Publikum von Studenten. Es ist wichtig, welche Ausrüstung in der Bildungseinrichtung für Lehrer und Schüler vorhanden ist. Auch die Jahreszeit und die Besonderheiten des Dorfes können von Bedeutung sein. Der Autor berücksichtigt all diese Nuancen, wählt aus offenen Quellen das gesamte für ihn geeignete Material aus, modifiziert es, baut die Kursstruktur auf und füllt die darin enthaltenen „weißen Flecken“ aus. Wenn Sie sich nur vom Erfolg einer anderen Person inspirieren lassen und den Kurs eines anderen Autors verwenden, können Sie niemals ein ähnliches Ergebnis erzielen. Das Programm muss angepasst werden.

Wir haben dies und vieles mehr aus dem Bereich der IT-Ausbildung an VK Fellowship-Schulen diskutiert. Die Spezialisten, die die Meisterkurse leiteten, zeigten ein wirklich hohes Maß an Wissen und Fähigkeiten - und für mich persönlich identifizierten sie die Bereiche der persönlichen und beruflichen Entwicklung. Besonderer Dank geht an das VK-Team für die Atmosphäre der Offenheit und Aufrichtigkeit, die sie geschaffen und unterstützt haben - alle Veranstaltungen waren perfekt organisiert.



Wenn Sie in Ihrem eigenen Kurs auch Programmieren oder Informatik unterrichten, nehmen Sie am VK Fellowship 2020 teil . Die Bewerbungen werden diesen Freitag geschlossen - füllen Sie das Formular aus oder teilen Sie dem Lehrer, an den Sie glauben, das Programm mit!

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