الناس لا يريدون معرفة اللغة الإنجليزية

لقد صادفت مقالة مثيرة للاهتمام مع أطروحة متناقضة ، فجأة ، لا يريد الناس كسب المزيد.

بفضلها ، تمكنت من صياغة شيء كان يلوح في الأفق منذ فترة طويلة في مكان ما قبل الوعي: انظر العنوان.

أخبرني أحد الأصدقاء ذات مرة أنه يحضر مدرسة اللغة الإنجليزية لمدة عامين. ساعدني في بعض النواحي ، ودفعت له مكانًا في مدرستي لدورة اللغة الإنجليزية. اتضح من الدروس الأولى أنه لم يفهم شيئًا عن اللغة الإنجليزية على الإطلاق في المستوى الأساسي ، وقد أظهروا له هذا الأمر بوضوح شديد - أعطى العُطلون المطلقون إجابات صحيحة أكثر مما فعله بالفعل في الدرس الثالث. ونتيجة لذلك ، لم ينه الدورة ، لأنه لم يفعل dz ، وكان غافل في الفصل الدراسي وتوقف عن فهم أي شيء بحلول منتصف الدفق.

بعد أن قال لي إنني عدت إلى المدرسة ، التي لم تعطه شيئًا في عامين (!) ، لقد صدمت لبضعة أيام. ثم أدركت أنه لا يحتاج إلى اللغة الإنجليزية - كان بحاجة للعيش في منطقة مريحة مع الشعور بأنه يتحرك في مكان ما. يتذكر بعض التعبيرات ، هناك شعور بالتقدم.

إذا تخلصنا من العديد من مدارس اللغات التي تتطفل على هذه الميزة الإنسانية ، فيمكننا التمييز بين نهجين ، وفلسفتين في التدريس المسؤول:

1. أعمل مع أولئك الذين يعملون ، وأعطي أولئك الذين يأخذون ، ولا أجبر أحدًا.

2. الجيش: لا تهتم بخصائصك الفردية ، ولا تهتم بكيفية وصولك إلى هنا - سنقوم بضرب الحد الأدنى الضروري منك ، سواء كنت تريد ذلك أم لا ، إنه مثير للاهتمام أم لا. خلاف ذلك ، ببساطة لن تنجو.

تؤكد الأطروحة الواردة في العنوان بشكل غير مباشر أن خريجينا المخلصين تمامًا ، الذين تركوا مراجعات جيدة ، كقاعدة ، لا يقرؤون مقالاتي المنشورة على هذه المدونة ، على الرغم من التوصيات العاجلة. يبدو أن سلسلة منطقية بسيطة: أعطوك نتيجة ممتازة. ربما يجب أن تستمع لمن أعطاها؟

أنا أيضاً لست خالي من الخطية. لقد كنت أعزف على الغيتار من ست سلاسل طوال حياتي. يقول الأصدقاء أنني ألعب جيدًا. ألعب جيدًا حقًا ، ولا أتأقلم مع محترف. كيف ذلك؟ الناس في 5-7 سنوات يذهبون إلى المستوى المهني! التفسير وبسيط للغاية. أولئك الذين أصبحوا محترفين في بضع سنوات يعملون على ذلك. ببطء ، بدقة لساعات لعب الموازين والتمارين. وبدلاً من العمل ، لعبت من أجل المتعة. أحب لعب العزف المنفرد للبلوز. إنها بسيطة للغاية ، ألعبها كثيرًا للاسترخاء ، أو عندما أفكر في شيء ما ، على سبيل المثال. وحتى التقدم في التكنولوجيا هو: كل عام ألعب بشكل أفضل. لكن التقدم الذي أحرزه في عام يمكن أن يتم في غضون 2-4 أسابيع ، إذا كنت تلعب بشكل منهجي تمارين كئيبة كل يوم. ها هي النتيجة: أكثر من 20 عامًا من الخبرة ، لكنها لم تصبح عازف جيتار محترف.

مزيد من النص لخريجينا ، والباقي ليس وثيق الصلة للغاية.

تراكمت كتلة حرجة من المطالبات على جمود إجراء التمارين الجماعية (خاصةً التمارين) ، فقد حان الوقت للإجابة.

معظم الطلاب لا يفهمون حجم ما يحدث في الدورة الأساسية.

لمدة شهرين و 3 أسابيع ، نعطي شخصًا يتمتع بمستوى من القدرة أدناه متوسط ​​المواد المتطورة ، والتي أدركت شخصيًا أنها 10 سنوات. توقف الآن وفكر في الأمر. أنا ، مع مستوى من القدرة على اللغات فوق المتوسط. كانت تمشي. لتحقيق كل هذه الأشياء. عشر (10) سنوات.

لا يمكن لأي من الدورات التدريبية (فقط المدرسون الخاصون النادرون للغاية) إعطاء نتيجة في العمل الجماعي ، حتى أقرب إلى تلك التي نقدمها في الدورة الأساسية في مثل هذا العدد الصغير من الساعات: لا توجد المزيد من وحدات المعلومات - يتم الوصول إلى مستوى مفاهيمي تمامًا عند الإخراج (فك التشفير في المقالات الأولى من هذه المدونة). لا توجد حالات فشل - فقط إذا كان الطالب ينتهك بشكل واضح التوجيهات البسيطة ، والتي تم صياغتها بشكل واضح للغاية في الصفوف الأولى.

الإصدار الذي يسعدني أن أضغط على الناس ينهار في 5 ثوان: بعد الدورة الأساسية ، كما تعلمون ، هناك نفس الدورة الإضافية لمدة ثلاثة أشهر. لاحظ العديد من الذين اجتازوا ذلك أنهم استبدلوا ليونيد عليه: نجلس على التوالي ، ونتحدث بأصابعنا ، عمليًا لا يوجد ضغط على الطلاب هو أمر إيجابي قوي.

على الوضع الأساسي يختلف جذريا. نحن دائمًا محدودون جدًا جدًا في الوقت (لا يمكن مقاطعة الدورة) وفقًا لجداول الطلاب. على سبيل المثال ، يبدأ تيار الخريف في سبتمبر ، ويجب أن يتم إصداره قبل 20 ديسمبر ، وإلا فإن CATASTROPHE: عندها يكون الجميع منشغلين بالجلسة وأعمال العام الجديد. يبدأ تيار الشتاء ، بمجرد أن يأتي الطلاب من إجازة في فبراير ، لا يمكننا البدء مبكرًا من حيث المبدأ. يجب إصداره قبل بداية مايو. وإلا فسيغادرون ، بغض النظر عن مدى الصراخ بأن الفئات الأخيرة هي الأكثر أهمية في الدورة.

وفي هذا الفاصل الزمني ، تحتاج إلى استيعاب اللغة الإنجليزية بالكامل - هذه مهمة قتالية معقدة للغاية على وشك القدرات لكل من الطلاب والمعلمين. الناس ، بالطبع ، مشتتون في البداية - لا يسمعون سؤالاً ، يفكرون في شيء خاص بهم. تتباطأ المجموعة الكاملة بسبب عدم مسؤولية شخص ما وهراءه. لكنني وضعت قواعد اللعبة بسرعة ، وتقلصت هذه الفوضى بشكل حاد.

خلال الأعمال العدائية ، يتمتع القائد بالسلطة لإطلاق النار على مرؤوس في الموقع ، مما يعرض الوحدة بأكملها للخطر عمداً. الشيء نفسه يحدث هنا ، فقط نطاق مختلف من الخطر ، وبالتالي ، أقل إجراءات قاسية من جانب القائد.

فقط لا تخبرني أني أقيم قدرات الطلاب بشكل غير كافٍ وأطلب الكثير - سنوات عديدة من الخبرة ورائي. تم تطوير النظام ، وتم تشغيله على الأطفال في منتصف العمر من 10 إلى 11 عامًا. الأسئلة التي يتم طرحها في الدورة لا تتجاوز مستوى الكفاءة الفكرية للشخص العادي من 10 إلى 11 عامًا - تم التحقق منه والعمل: habr.com/en/post/497822

لا أتوقع من الأشخاص الذين حضروا الدورة ، سواء معرفة الكلمات الإنجليزية ، أو القدرة على المعالجة المعلومات حتى على مستوى 11 سنة - نبدأ بالأساسيات. أفترض أنني أمامي أطفال تتراوح أعمارهم بين 9 و 10 سنوات. هناك متطلب واحد فقط - لمتابعة تقدم الدرس وعدم إيقاف الدماغ. البعض لا يعطيني حتى هذا. ليس هناك وقت للاحتفال ، ننتقل إلى آليات الطوارئ للسيطرة على الوضع.

إذا لم يكن الشخص مستعدًا لتحمل ظروف الثكنات لمدة 3 أشهر من أجل الحصول على ما أسكته بأسناني لمدة 10 سنوات ، فهو لا يحتاج إلى الإنجليزية ، فمن الواضح أنه يحتاج إلى شيء آخر. لذا فقد أخطأ في المدرسة.

يرى بعض الرفاق عمليتنا التعليمية بناءً على الصور النمطية حول الكيفية التي يجب أن تعمل بها الدورات. نحن لا ننسجم مع هذه الصور النمطية ، ولن نلعق أحدا. CT-School هو مختبر لتطوير تقنيات التدريس التي تعمل مع الجميع ، بغض النظر عن رغبتهم.

وهناك آراء مختلفة: يعترف شخص ما بأنه نجح فقط بسبب الضغط. وفي المراجعات ، غالبًا ما يتفاجئون من تحمل الضغط والصبر: "سأقتل" (من المحادثات الخاصة مع الطلاب).

حسنًا ، وبصعوبة ، أنا لا أعالج دائمًا ، ولا أعالج جميعًا: على سبيل المثال ، بالنسبة لبعض الفتيات ، من الواضح على الفور أنه من المستحيل معهن بقسوة - يقعن في ذهول ويبدأن في التفكير بشكل أسوأ.

يمكن تقسيم PS بشكل مشروط إلى فئتين:

1. أولئك الذين ينشغلون بالأعمال وينقلون شيئًا ما إلى مكان ما. ليس لدى هؤلاء الأشخاص الوقت للتفكير في كيفية استجابة حركتهم العشوائية في المجال العام.
2. الموظفون الذين ينظمون "أحداث" لا تعد ولا تحصى - مسابقات ، أيام مفتوحة ، اجتماعات. إنهم ينظرون إلى الوراء باستمرار: كيف سيتم إدراك ذلك؟ آه ، لا داس على ساق شخص ما.

واحدة من مآسي المجتمع هي أن الأولى تنتشر ، في حين أن الأخيرة تصبح مشهورة ومؤثرة.