سأحاول في هذه المقالة معرفة ما إذا كانت هناك حياة على كوكب المريخ في "وادي السيليكون" في موسكو ومحاولة تحليل أكبر قدر ممكن من المعلومات من وجهة نظر مهندس موسكو. تحدث عن Skolkovo و Sirius و (فجأة) Huawei.في بعض الأماكن ، قد تبدو المقالة مثل الحلقة التالية من The Riddle of the Hole مع فتاة في صندوق ، ولكن هذا يرجع فقط إلى كمية صغيرة جدًا من المعلومات الرسمية.أدعو الجميع تحت التخفيض ودعونا نفهم.
كيف يعمل الوادي في كاليفورنيا
أعتقد أن الكثير منكم يعرف ذلك ، لكني سأخبر أولئك الذين فاتهم شيء لأنفسهم.تم اقتراح المصطلح نفسه من قبل الصحفي دون هيفلر بالفعل في عام 1971.وادي السيليكون هو ميل صغير (حوالي 1.6 كم) يمتد على طول ساحل خليج سان فرانسيسكو ، بين مينلو بارك وسان خوسيه. ساهم نجاح صناعة تكنولوجيا المعلومات في التنمية الاقتصادية لمنطقة أوسع خارج وادي السليكون ، وخاصة الأجزاء الشرقية والشمالية من منطقة خليج سان فرانسيسكو. تقع بيركلي ، الواقعة في الشمال الشرقي من المنطقة ، وسان فرانسيسكو أيضًا في هذا "النظام البيئي". تضم منطقة خليج سان فرانسيسكو 7 ملايين نسمة ، بينما يبلغ عدد سكان وادي السيليكون 2 مليون نسمة فقط. من حيث عدد السكان ، فإن المنطقة قابلة للمقارنة مع سويسرا ، ولكن أقل من باريس وضواحيها.
كيف أصبح السليكون سيليكون
يأتي الاسم الإنجليزي الأصلي لوادي السيليكون من استخدام السيليكون كأشباه الموصلات في تصنيع أجهزة أشباه الموصلات (الثنائيات والترانزستورات والدوائر الدقيقة). مع هذه الصناعة بدأ تاريخ الوادي كمركز للتكنولوجيا. فلماذا يسمى الوادي Siliconova؟في الثمانينيات ، بدأت الصحف السوفيتية بالكتابة عن الوادي. في البداية ، كانت الترجمة حرفية - تم العثور فقط على "وادي السيليكون" في وسائل الإعلام. لكن تدريجياً بدأت صياغة "سيليكون فالي" بالوميض. نشأ الارتباك بسبب توافق كلمتي السيليكون والسيليكون. الكلمة الأولى تترجم على أنها "سيليكون" ، والثانية هي المادة التي تجعل شكل جسم الإنسان أكثر استدارة.بالمناسبة ، يسمي الأمريكيون أنفسهم وادي السيليكون السيليكون. في عام 1984 ، قال ستيف جيبسون ، رئيس مختبرات جيبسون ، في مقال حول تصنيع الرقائق نشر في مجلة Infoworld: "... الدوائر المتكاملة مصنوعة من رقائق رقيقة مستديرة ومسطحة من السيليكون فائق النقاء. هذا ليس بأي حال من الأحوال مثل السيليكون. وادي السيليكون هو ما تراه بعض ممثلات هوليوود عندما ينظرن إلى أقدامهن. وادي السليكون هو مكان في شمال كاليفورنيا تُصنع فيه الرقائق ".لكن الترجمة الخاطئة لم تمنع الاسم من أن يصبح شائعًا. تم التعرف عليه من قبل القواميس. على سبيل المثال ، توفر Google 40٪ من إجمالي عدد النتائج لاستعلام وادي السليكون و 60٪ لاستعلام وادي السليكون.داخل الوادي
وقد أخبر يوري دود بالتفصيل الشديد عن هذا المكان في مقابلته المثيرة لمدة ثلاث ساعات مع المطورين و "العقول" من الوادي.لا أرى نقطة التكرار ، لذا دعنا ننتقل. التعليق الوحيد الذي يستحق الإدلاء به هو الملاحظة التي تحدث عنها يوري بدقة مع "العقول" ، وليس مع عمال الصناعة الأساسيين في وادي السيليكون. فقط ضعها في الاعتبار أثناء المشاهدة.أنشطة المشروع في الولايات المتحدة الأمريكية وروسيا
في عام 2017 ، ظهر ابتكاران مثيران للاهتمام في المدارس. الأول هو مشروع "درس الهندسة في مدرسة في موسكو". والجديد الثاني هو موضوع "أنشطة المشروع" ، حيث يمكنك العمل على بعض من تطويرك الخاص. يمكن أن يصبح المشروع الرائع جزءًا من السيرة الذاتية المستقبلية. حول التدريب لمدير النظام ، كتبت في مجلة هاكر. من يهتم بالقراءة بمزيد من التفصيل حول الدراسة الذاتية - سأترك المقالة هنا .حسنا ، نحن نعود إلى المشاريع. المشروع هو حل لمشكلة. اي مشكلة. يمكن أن يكون الحل باهظ الثمن / رخيصًا ، معقدًا / بسيطًا ، أساسيًا / جزئيًا ، طويل الأجل / فوريًا ، لكن المعيار الرئيسي للحل الجيد هو عدم وجود مشكلة عند تطبيق الحل.الآن في العالم هناك عدد من المشاكل. من العالمية إلى البدائية. من زيادة درجة الحرارة على الأرض وغزو الفضاء إلى الزاوية الحادة من الطاولة. كل من هذه المشاكل لها حل. لحل هذه المشكلة أو تلك ، هناك حاجة إلى الكثير من الناس وتجربتهم العظيمة ، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه هو كيفية تحقيق حل المشاكل بأسرع وأكثر فعالية.إن قضية أنشطة المشروع يقرّرها الأميركيون بسهولة. يأخذون الخبرة من المهندسين العاملين في المجال ويقدمونها لأطفال المدارس والطلاب في شكل دورات. تتم ترجمة هذه الدورات إلى لغات مختلفة وتوزيعها في جميع أنحاء العالم.يجتاز المشاركون الموهوبون في الدورة عددًا من الاختبارات ويحصلون على الجائزة الرئيسية بناءً على نتائج هذه الاختبارات. الجائزة الرئيسية هي رحلة إلى الولايات المتحدة للإقامة الدائمة (الإقامة الدائمة) والعمل مع المشاريع الأمريكية. وهذا يعطي ما يسمى "تدفق العقول الشابة". يتمتع الطلاب والطلاب في سن 20 عامًا بخبرة عمل موجزة ومنظمة من المهندسين الذين تتراوح أعمارهم بين 50 و 60 عامًا ، ومع المعرفة الجديدة ، فهم منفتحون للعمل مع مشاكل جديدة لم يتم حلها.روسيا بهذا المعنى أكثر إنسانية.إن كونك "محظوظًا" ليس دائمًا أمرًا ممتعًا. إن الشباب هو وقت التجريب والإبداع والنمو والتقدم ، ولا يريد الجميع أن يكونوا أداة في نظام الدولة ، لكنهم لا يمنحون خيار "المواهب الشابة". يستغل الأمريكيون جهل الشخص ونقص الخبرة لأغراضهم الخاصة ويخرجونه من بلادهم.لفهم القصة.. , , - .
? .
— , , , . , , .
, . IT- – , .
, «» . , مال جيد ، ولكن طالما أنك تمتلك هذا الدماغ ، وإذا كان الشخص تحت سن 60 عامًا ، يُترك بدون مال ، لأنه لا يستطيع العمل على مستوى المتخصصين الشباب.
دعونا نعود إلى كيفية حل "قضية المشروع" في روسيا.حول فئة الهندسة
في روسيا ، تستخدم الجامعات والمدارس طريقة تكييف الطلاب لحل الصعوبات الجديدة. في السابق ، قبل حوالي 10 سنوات ، كان هذا من اختصاص الجامعة وحدها (لم يكونوا مشتركين في المدارس) ، ولكن الأمر الآن ليس كذلك.لكي لا يكون لديك أساس من الصحة حول هذا المشروع ، طلبت من العديد من المعلمين من إحدى مدارس الفيزياء والرياضيات في موسكو لإبداء رأيهم (بما في ذلك رأيي في هذا):تعميم الخبرة1.
, , . , , . , , , .
« — , ». , , .
, , , . — .
. «» – . . , , .
2.
. .
. . , .
.
-, . .
-, . . , .
-, .
, .
, . , . : . , .
.
, : , , , .
3.
.
, .
, , , .
, , , , , .
4.
. , .. , .. . , .., , : . ., .., .., .. .
– , , , . , . . :
— ;
— ;
— , , ;
— ;
— , ;
— , ;
— .
— , - . .
:
— — ;
— .
.
, . . . , - , , . . , , .
, , . – . .
.., , : ( ) .
. ., :
1. .
2. , - .
3. : , , -.
4. (, , , , ..), – .
5. – , …
, .. : , , .
. .., – , . , : , , . , , .
- - . – , , .
, . ,
, , , . , , , , , – .
, , , , .
. (.. , .. , .., .. ) , :
— ; ; ;
— ;
— , ;
— .
, , – , .
, . , , , . , . , , . , , , . , . .
. , , , , - , .
- . . :
— ;
— ;
— ;
— .
, , .
— ; . . ; . .
, .. , , .
– . , , , . , . , , , .
5.
. , , :
— , ;
— , , ;
— .
6.
— — , , .
:
1) ;
2) ;
3) ;
4) - ;
5) .
:
— - ;
— - ;
— ;
— .
.
, №14, . 2003-2008 .
. . .
2003-2004 , 1-4 . . , . . , . . . - : . . , . , . , . , . , . .
. « », , .
, 16 .
, « » , 1574 . «» «». . III , . «». I, — .
IV : , . .
.. , « », , , .
( ), , , , , . , . .
. , , . , : . , . , ., ., . .
« », .
, , : . , . , ., . , . , . , . .
, – .. 1981 . , , , .
, . .
, №14.
, IV 2007 , I . .
7.
… , 2003 2008 ..
– , . , . .
60- , 4-6 , , – « ». .
. 2007-2008 .. — 88, — 28 .
№ 14, - , . , . – , , , , -.
“ ”, .
. 2003. I “ ”. 2004. . 2005 .
2005 II “ ”.
.
2007-2008 , . № 14 . .
« ». .
, , .
, .
, . . . , . .
(5-8 .) :
1. « »;
2. « » ( );
3. «, » ( );
4. « » ( 50-80 . XX .).
— , , — .
, , .
, , , . .
– - (, , , , , ).
:
— 2003 2007 ;
— «4» — «5» 90% .
8.
… , , .
, .
, .
دروس الهندسة وأنشطة التصميم لأطفال المدارس№ 2107. , , , , , « » ( , , , .., ..).
, , (10 11 ) . , , «» .
– «» «» , .
. ( , ). , , , .. , , , . , , . ( ). «» . «» . .
, . , . , «» , . ,
— ;
—
— ,
. , . : - , , ( , ..). - ( ) – , , . .
, , , , . ; ..
– . , . , «», «» « ». . ; , ; .
, , , , . , .
:
— ;
— «» ;
— ;
— ;
— ..
ميزات التعليم المتخصص للطلاب غير الأساسيين, . , - , . , , , «… , , ...», . , , . , « » , , .
, , . , . , (, , ), .
, - , , - . 10 . . . -, - . , ( ) 1 , , , , 2 . , . -, . , , , « ».
, «» . , - , , , , . . , , , . , , . , . , , .
«», . , , , , , , , . - , , . , - , , , , . , , , . .
, . «» ( «» ) . , , .
المخترع الماكر, , , «, , ». , , — . ?
, , . , , , , , . , , , .
, , , , . , , « ». , , : « ?» , , .
- , , , , . , , , , . ? , , .!
? , , , , . 9 10 . , , — , . , , .
. , , , 9 10.
, , . , .
-, , , , , , — , , , . - , , . , . , . , , – . , . . , , , . , – , . — , , , , . : , : — . , , . — , , , , , , . , — , , , . , , , , , , , , . , ? - ( )- ! !
— , . , — , , - , . , , . - , , , , . : . , .
, . 9 , , . «» , . , , , . , , . , , . , , , (, , ) , , « ». .
8 . , , , . , , . , .
10 , . — , .. , , , ... . . , , .
, (- , ) , , , . , , . , , -, , , , . , , -, - , , , . , .
بعض جوانب تدريس علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدرسة (رأيي)« » 10 , , , .
. , , , , Cisco, . – . Cisco, , , , Cisco .
, , « », . , - . - , , , - . , , «».
, . , , . , , , , .
. , «» , - , . IT Samsung. , , . , . , . , , , , , , .
, , . , . , , . . , , , , .
, , . . 7 - , , , . , , .
سيريوس
تم إنشاء مركز سيريوس التعليمي في سوتشي من قبل مؤسسة المواهب والنجاح التعليمية على أساس البنية التحتية الأولمبية بمبادرة من رئيس الاتحاد الروسي V.V. ضعه في. تأسس الصندوق في 24 ديسمبر 2014 من قبل شخصيات روسية بارزة في العلوم والرياضة والفن.إن الهدف من مركز سيريوس التعليمي هو التعرف المبكر على الأطفال الموهوبين وتطويرهم ومزيد من الدعم المهني الذين أظهروا قدرات بارزة في مجالات الفنون والرياضة والعلوم الطبيعية والذين حققوا نجاحًا في الإبداع التقني.المركز مفتوح طوال العام. السفر والإقامة في المركز للأطفال مجاني. كل شهر ، يأتي 800 طفل تتراوح أعمارهم بين 10 و 17 عامًا من جميع مناطق روسيا إلى سيريوس. ويرافقهم أكثر من 100 مدرس ومدرب يحسنون مهاراتهم في المركز. يتم التدريب من قبل معلمين بارزين في المدارس الرياضية والفيزيائية والرياضية والكيميائية والبيولوجية ، بالإضافة إلى شخصيات بارزة في الفن الروسي في مجال الموسيقى الأكاديمية والباليه الكلاسيكي والفنون البصرية. تم تصميم البرنامج التعليمي لمدة 24 يومًا ويتضمن فصولًا في التخصص ، بالإضافة إلى تطوير الأنشطة الترفيهية ، والصفوف الرئيسية ، والاجتماعات الإبداعية مع المهنيين المعترف بهم في مجالاتهم ، ومجموعة من الإجراءات الصحية ، ودروس التعليم العام خلال العام الدراسي.سيريوس- في رأيي ، هذا أحد أروع الأشياء التي تم القيام بها في تعليمنا. إن فكرة أن الأطفال يمكن أن يتعلموا ويخلقوا شيئًا يحتاجه المجتمع ليست جديدة ، لكنها لا تستطيع إلا أن تفرح. في العديد من مسابقات المشروع التي تحدثنا عنها أعلاه ، الجائزة الرئيسية هي رحلة إلى سيريوس. هناك ، يتعلم الطفل حقًا ولا يُسمح له "بقيادة الجرافة" هناك. هذا أمر رائع لكل من الطفل والبلاد ، كجزء من أفكار الأطفال التي تم تنفيذها بالفعل معنا. على سبيل المثال ، نفس الحافلة الكهربائية (سنعود إليها).سكولكوفو
لكننا نفهم جميعًا أن سيريوس لم يكن ليظهر من العدم.في سكولكوفو المؤسسة هي منظمة غير ربحية تم إنشاؤها في عام 2010 بمبادرة من رئيس الاتحاد الروسي من أجل دعم وتطوير المشاريع المبتكرة وتنفيذ البحوث العلمية المتقدمة، وإنشاء ناجحة شركات التكنولوجيا العالية في السوق العالمية. توفر مؤسسة Skolkovo البحث والخبرة التقنية والدعم للمشاريع المبتكرة في جميع أنحاء روسيا ، وتحقق نموها ، وتقدم الدعم في جميع مراحل التطوير بمساعدة أكثر من 30 خدمة متخصصة مختلفة ، بدءًا من حماية الملكية الفكرية وإنتاج النماذج الأولية إلى التطبيقات الصناعية واسعة النطاق .تتمثل مهمة مؤسسة Skolkovo في خلق بيئة مواتية لتطوير ريادة الأعمال والأبحاث في مجالات مثل كفاءة الطاقة وتوفير الطاقة والنووية والفضاء والطبية الحيوية والتقنيات الحاسوبية الاستراتيجية والبرمجيات.إذا كانت Sirius واحدة من أروع الأماكن التي تأتي منها مجموعة من الابتكارات ، فإن Skolkovo هي شيء مختلف قليلاً. لم أسمع عن أي مشاريع Skolkovo العالمية التي حولت العالم أو شيء من هذا القبيل. أنا لست خبيراً ولم أتابع أنشطتهم ، لكن دار النشر RUSBASE أجرت تحقيقها ووجدت 10 مشاريع مبتكرة من Skolkovo قد لا تعرفها .على مستوى الابتكار ، احكم بنفسك. في رأيي ، لا يمكن لأي من هذه المشاريع أن يقلب الصناعة كما يفعل الوادي. يجب أن أقول أن هذا لا يعني أن Skolkovo عديمة الفائدة. الرجال يفعلون أشياء مفيدة جدًا يستخدمها الناس حقًا . هذه هي النقطة الرئيسية. لن يستخدم الشخص أي شيء عديم الفائدة.ولكن لا تزال ليست نفس ورشة الابتكار ومهد تكنولوجيا المعلومات.فلاش هواوي
لم تتغير القصة مع Skolkovo-Sirius بأي شكل من الأشكال حتى هذه اللحظة ، وهنا ظهر شباب من Huawei.خلفية
لقد تجولت عبر الإنترنت وواجهت مقابلة غريبة مع إيجور بوغينكو:كان من المثير للاهتمام بشكل خاص اللحظة مع معاهد هواوي الروسية للأبحاث (الرمز الزمني - 23:23).القليل عن إيجور
إيجور راديكالي للغاية في أفكاره وحصل على لقب "Zhirinovsky in IT" من مجتمع تكنولوجيا المعلومات. إذا قرأت الأجسام الأنيقة - هذا هو عمله.
إن الحكم على شخص من عدة مقابلات هو مهمة ناكر للجميل ، لكنني استطعت فهم نقطتين رئيسيتين:- Egor هو مبرمج جافا رائع. 20 التزامًا يوميًا هو الكثير. بالطبع ، الجودة مهمة أيضًا ، ولكن وفقًا لمراجعات الأشخاص وجودة العمل ، منحه Yegor GitHub شهادة ، وهو ما يعنيه ذلك.
- إيجور هو راديكالي قوي للغاية في كل شيء. في البرمجة والإدارة والتواصل مع الناس
مهتمة بالفكرة ، تسلقت على الموقع . كما تفهم ، لم أر أي شيء ملموس هناك.لقد تجولت في الشبكة لفترة طويلة ولا زلت تمكنت من الاتصال بـ Yegor حول هذا الأمر. لم نتمكن من التحدث بالتفصيل ، لكن بعض النقاط أصبحت واضحة:- معاهد هواوي الروسية للأبحاث لا تتعلق بالتعليم. هذا عن إنشاء المشاريع. على الرغم من أن Huawei لديها أكاديمية شبكة خاصة بها في روسيا ، إلا أنها لم تنضم إلى مشروعين
- هناك ، سيعمل الناس من أجل النتيجة. لا تنازلات.
- المهمة الرئيسية هي مشروع جيد
- الآن يتم كل شيء من أجل أموال Huawei
وهنا تبقى لدي أسئلة كثيرة لم أستطع الحصول على إجابة عليها:- من أين تحصل على الناس؟ الوادي ، كما قلت ، لديه تدفق العقول الشابة. لن يكون هذا حتى من الطلاب.
- من سيذهب هناك للعمل؟ إن رمي Skolkovo "الرقيق" من أجل Huawei صعب (وهي أيضًا شركة تجارية بدون دعم من الدولة) هي فكرة جيدة.
- واهم شيء. ما الذي يجب أن تؤدي إليه هذه الفكرة؟ لنجاح الشركة أم لازدهار الأمة؟
ملخص
سأحاول تلخيص النتائج بموضوعية قدر الإمكان ، وهنا سأخبر برأيي.- — ! , . , .
- , — . « ». , « »
- , , , . — .
- « » , , , . , .
- , «» , . .
ردا على سؤال في بداية المقال ، الحياة في وادي السيليكون في موسكو جيدة للغاية. الشيء الرئيسي هو الاستمرار في التحرك في نفس الاتجاه.