🍨 ☝🏿 🙍🏼 صعوبات في تدريس اللغات الأجنبية (أوصي الطلاب أيضًا) 🕵🏽 👶 🚈

1. ما هو الفرق بين "كلمة" و "مفهوم" ولماذا تقنيات خاصة لحفظ الكلمات - التدليل

الكلمة هي وحدة معجمية لها مجموعة من المعاني. المفهوم هو مسألة أكثر تعقيدًا وصيغة سيئة. عندما يبدأ الشخص في إتقان لغة أجنبية ، يصادف وحدات معجمية (كلمات غير مألوفة) ، يزحف إلى القاموس ، ويرى عدة معاني للكلمة ويحاول فهم أيها يعمل في هذا السياق بالذات.

رسم توضيحي: رجل إنجليزي يتعلم اللغة الروسية ، ويصادف كلمة "طاولة". يبدو في القاموس. اتضح أن هذه طاولة ومكتب. لكن المكتب أشبه بجدول يعمل فيه الناس (وليس النجارين). حسنا. ثم يلتقي في مكان ما "مكتب الجوازات". الطاولة؟؟ يرى علامة "جدول الطلبات" في السوبر ماركت ، ولكن فجأة لا توجد طاولة ، وهناك فتاة على المنضدة مع جهاز كمبيوتر لوحي ... يبدأ يأتي إليه أن "الطاولة" لا تزال في مرحلة ما حيث يتم تقديم السكان في قضية معينة (من الواضح ، بسبب حقيقة أن الموظف الذي يخدم الناس مباشرة يجلس ، كقاعدة عامة ، على الطاولة). يذهب إلى المتجر عبر الإنترنت ، يرى زر "جدول الطلبات" ، ويدرك أن هذه قيمة ممتدة من "جدول الطلبات" الحقيقي (وليس الافتراضي).

بينما تتعلم اللغة الروسية ، تتراكم في الرأس معاني معينة لكلمة "طاولة". اتضح أن هذه ليست مجرد طاولة ومكتب ، ولكن أيضًا لوحة ، وقسم ، وأكثر من ذلك بكثير. بعد ذلك ، تبدأ "الطاولة" في التبلور في رأسه ، ليس ككلمة بمجموعة من المعاني ، ولكن كمفهوم. وهو ، مرة أخرى يواجه هذه الكلمة ، يسطع بالفعل من خلال بلورة "المفهوم" المتشكل ، ويدرك بالفعل على الفور معنى الكلمة في هذا السياق بالذات.

يختلف الطلاب الذين بدأوا في تعلم لغة أجنبية عن الطلاب المتقدمين ، على وجه الخصوص ، في حقيقة أن المبتدئين لديهم كلمات في رؤوسهم (بمعنيين أو ثلاثة). متقدم ، بسبب حقيقة أنهم تمكنوا من العثور على هذه الكلمة في مئات السياقات ، في رؤوسهم ليست كلمات ، بل مفاهيم. يرون أي عبارة من خلال بلورات من المفاهيم الثقيلة المتشكلة على مر السنين ، لذلك يستغرقون وقتًا أقل بكثير لإدراك النص من المبتدئين.

افترض أن الطلاب المبتدئين والمتقدمين حصلوا على نفس النص القصير. المبتدئ يعرف كل الكلمات في هذا النص ، وحتى المعاني الخاصة التي تستخدم فيها هذه الكلمات. يبدو أنهم مع طالب متقدم في نفس الظروف. لكن المبتدئ لا يزال يستغرق الكثير من الوقت لترجمة / فهم النص ، لأنك تحتاج إلى فهم المعنى المحدد لكل كلمة وجمع المعنى المجمع لجميع الكلمات في الجملة. طالب متقدم ، لأنه لا يفكر بالكلمات ، بل بالمفاهيم ، يدرك على الفور تقريبًا معنى كل عبارة والنص بالكامل - يضيء من خلال بلورات المفاهيم المعقدة في رأسه.

هذا هو السبب في أن معظم تقنيات حفظ الكلمات تدلل. حسنًا ، لقد تعلمت ، في النصف ، مع وجود معنيين للكلمة تطبيق ... تطبيق مفهوم صعب ، في اللغة الروسية لا توجد مراسلات مباشرة لذلك. ولكن لكي تتبلور الكلمات إلى مفاهيم ، تحتاج إلى العمل في سياقات مختلفة ، مع جمل. وتأكد من أن جميع هذه الجمل مفهومة بشكل صحيح - لا تكن كسولًا للنظر في القاموس مرة أخرى أو مراجعة المعلم.

2. الحزن

هل لاحظت كيف أن المسؤولين المختلفين وممثلي الشركات ، عندما تحاول التشاور معهم ، غالبًا ما يشعرون بالانزعاج إذا لم تتمكن بعد جملتين من معرفة مهنتهم أو إجراءاتهم الداخلية وكذلك فهمهم؟ إنهم ينخرطون في هذه الإجراءات كل يوم ، ويبدو لهم أن كل شيء هو أمر شنيع.

المدير الذي أتفاعل من خلاله مع المالك:
"ما هو المفهوم؟ اكتب كشفًا منتظمًا حتى يتم إيداع مبلغ الإيداع في حساب الإيجار ". قف. باسم من وبأي شكل ؟؟ أفهم أنها كانت تطبخ لمدة 8 ساعات في اليوم لسنوات. بالنسبة لي فهي أقل من 1 ٪ من مهام العمل ، أحتاج إلى التركيز قدر الإمكان من أجل إكمال هذه المهمة.

في البقالة على التوالي توجد أكياس تحتوي على مجموعة متنوعة من ملفات تعريف الارتباط.
- أعطني ملف تعريف الارتباط هذا (مشيرًا إلى حزمة معينة)
- أيهما؟
- ها هو (أنا أسحب إصبع السبابة ، يقع تقريبا على العبوة)
- هل هذا ؟؟
- نعم
- هذا ليس ملف تعريف ارتباط هذه بسكويت ...
ستارة.

تتم كتابة جميع التعليمات تقريبًا بهذه اللغة بحيث لا يمكنك فهمها إلا إذا كنت تعرف بالفعل كيفية استخدام الأداة. يتحدث مؤلفوهم إلى أنفسهم. من الصفحات الأولى ، يبدأ استخدام المفاهيم الثقيلة ، والتي يتطلب كل منها مدخلات شاملة منفصلة.

رجل ريفي عمره حوالي 50 عامًا لمساعد مبيعات: "الهاتف مطلوب حتى يستغرق شحنه وقتًا طويلاً". بائع متجول: "إليك جهازان مثيران للاهتمام: أحدهما يحتوي على 4050 مللي أمبير في الساعة ، والآخر يحتوي على 3500. هذا الجهاز ، الذي يحتوي على أربعة غيغابايت من ذاكرة الوصول العشوائي ، وأربعة غيغابايت من الدقة ، ودقة Full-HD
وقذيفة مملوكة ، هو برنامج يعمل بالإضافة إلى Android العاري . وفقًا لذلك ، فإنه يستهلك موارد المعالج. والذاكرة العشوائية الثانية تحتوي على جيجابايت أصغر ، وتردد المعالج وشاشته أقل ، ولكنه يعمل على نظام Android عاري ".

مذهل ، أليس كذلك؟ في رأس البائع ، لا توجد كل هذه الأشياء على مستوى وحدات المعلومات ، ولكن على مستوى المفاهيم الثقيلة ، فإنه يتلاعب بسهولة بهذه المفاهيم ، ويمكنه في نفس الوقت مقارنة عدد من المعلمات المعقدة. بصدق لا يفهم كيف أنه من الممكن عدم إدراك فكره - بعد كل شيء ، قال للتو ما هي قذيفة الشركات ... بالنسبة للمشتري ، هذه وحدات معلومات خام ، تم جلبها للتو إلى نصف رأسه في الخطيئة. إنه غير قادر على مقارنة كل هذه المعايير بهذه السرعة.

هناك فرق خطير بين "وحدة المعلومات" و "المفهوم". لماذا يقولون: حتى تعمل في مهنة ، لن تفهم حقًا. تساهم الخبرة العملية (أو التدريس) في تحويل الوحدات الأولية للمعلومات التي يتم تلقيها في الجامعة إلى "مفاهيم" بسبب التفكير المتكرر في سياقات مختلفة ... لكن "المفاهيم" تسمح لنا بالفعل باستخلاص استنتاجات النظام ومقارنة بعض المعلمات المعقدة مع غيرها.

ما هو رهيب هو أن معظم المعلمين لا يفهمون هذا الاختلاف. الناس ، لسوء الحظ ، كما كانوا يتحدثون دائمًا لأنفسهم ، لذا تحدث. الالتحاق بمهنة التدريس لا يغير شيئا. إنهم لا يريدون ولا يمكنهم (كقاعدة) أن يحلوا محل شخص لا يفهم الموضوع. إعادة سرد نفس المادة لسنوات عديدة ، حتى أنهم لا يلاحظون كيف يتم تحويل وحدات المعلومات في رؤوسهم إلى مفاهيم ثقيلة. ويطلبون من عقل الطالب أن يفعل الشيء نفسه في فصل دراسي واحد. لا تقم بمثل هذا…

3. الألم

واحدة من أسوأ مشاكل البشرية ، IMHO - عدم القدرة على التعبير عن الأفكار. يبدو أن الغرض من أفعال الكلام هو نقل نوع من المعلومات. عمليًا ، يتحدث الناس دائمًا تقريبًا مع أنفسهم.

سائق بين المدن: "متى سنذهب؟" الجواب: "قريبا". ما يفهمه هو "قريبًا" ، عليك أن تكتشف بشكل منفصل ، وتحتاج إلى التخطيط لـ 5-10 دقائق القادمة.

"متى يكون الحساء جاهزًا؟" جواب قريب له خبرة 40 سنة في تحضير الحساء: "لا أدري". بعد بضعة أسئلة رئيسية ، اتضح أنها لا تعرف فقط - إنها تعرف جيدًا تمامًا ، مع خطأ من 10 إلى 15 دقيقة فقط ، وكنت بحاجة فقط لوضع خطط للساعة التالية.

في الحياة اليومية ، يتم تهدئة سوء الفهم هذا بطريقة ما - ليس من المهم دائمًا معرفة ذلك على وجه اليقين ، ويمكن طرح الأسئلة. في المحادثات اليومية ، أنت تفهم السياق ، لذا من الواضح عادةً لك أين وماذا يمكن أن تسيء الفهم.

في التدريس ، يصبح التعبير غير الدقيق عن الفكر إجراميًا بطبيعته. يواجه الطلاب سياق غير مألوف بالنسبة لهم ، وتتحول الصياغة الغامضة على الفور إلى جزء من الجمهور يقع خارج العملية.

لسوء الحظ ، يخطئ معظم أساتذة الجامعات من خلال التعبير عن أفكارهم غير الدقيقة من خلال بناء المنطق على السبورة. بالمناسبة ، إنهم يحبون التخلص من 1-2 رابط خارج هذا المنطق - هذا واضح! ولكن في المحاضرة الأخيرة ، قمت [هذا الرابط المفقود] بالتحليل بالتفصيل! ذهبت جميع الإنشاءات إلى الجحيم ، لكنه لم يلاحظ ذلك. يتم التقليل من حجم المشكلة إلى حد كبير - فهي عملاقة. يمكن عادة فهم محاضرات معلمي الجامعات في حالتين:

أنت تعرف الموضوع ليس أسوأ مما يعرفونه.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك حفر نفسك أو google أو طرح أسئلة على زملائك في الصف أو المعلم نفسه.

قبل قبول المرشح التالي لمنصب مدرس اللغة الإنجليزية ، أطلب منه أن يحمل لي شخصياً 40 دقيقة من الدروس حول موضوع معين. وأنا لا أشاهد كثيرًا أساليبه المنهجية (من السهل تصحيحها لاحقًا) ، ولكن من أجل كيفية صياغته للفكر ، أكتب لحظات يمكن فهمها بطرق مختلفة. في أغلب الأحيان ، يجب إيقاف الدرس بعد أول 10 إلى 15 دقيقة: يظهر الناس عدم قدرة المدرس على التعبير عن الأفكار الإجرامية. بعد ذلك أتخذ قرارًا - حالة تصحيح معينة أو الكثير من المتاعب تفسح المجال. ويجب على كل معلم ، دون استثناء على الإطلاق ، أن يتعلم كيف يصيغ بشكل صريح.

على سبيل المثال. من الأخطاء الشائعة التي يرتكبها المعلمون (وجميع الناس تقريبًا) هي إساءة استخدام الضمائر. وخاصة ضمير "هذا". المعلم كسول في إعادة إنتاج اسم الظاهرة في مجملها ، وهو يشير ببساطة إليها بلفظ: "... وهذا يعطينا سببًا للاعتقاد بأن .." في الممارسة العملية ، من خطابه السابق ، يمكن استخلاص 2-3 استنتاجات مختلفة حول ما قصده بالضبط تحت هذا". فقد جزء من الجمهور. ونحن لا نناقش الحالة الشائعة حتى الآن عندما لم يستمع الطالب بانتباه إلى الإطلاق ، وليس لديه تفسير واحد لـ "هذا". غاب الطالب عن المقطع كله ، ولا يفهم المزيد من الإنشاءات ، والمحاضرة كلها هي الجحيم.

في الحياة اليومية ، نظرًا لحقيقة أن شخصًا ما تمت صياغته بشكل غير صحيح ، وتفسيره بشكل غير صحيح (وكان كسولًا للغاية للتوضيح) ، هناك مشاجرات ، معارك ، واستياء. في التدريس ، هذه عملية تعلم فاشلة ، نلاحظها في كل مكان. أنه لأمر محزن.

صعوبات في تدريس اللغات الأجنبية (أوصي الطلاب أيضًا)

1. ما هو الفرق بين "كلمة" و "مفهوم" ولماذا تقنيات خاصة لحفظ الكلمات - التدليل

2. الحزن

3. الألم

More articles: