Get best of the week

كيف ولماذا يساعد القيمون الفنيون في HSE في سانت بطرسبرغ المبرمجين الجدد

على الرغم من المستوى المرتفع إلى حد ما للطلاب الذين دخلوا الكلية ، بالنسبة للكثير من الطلاب الجدد ، فإن الدراسة في الجامعة تبين أنها معقدة ومكثفة بشكل غير عادي مقارنة بالمنهج الدراسي.

يساعد القيمون على التأقلم مع التنظيم وإدارة الوقت وتحديد الأولويات وحل المشكلات بالثقة بالنفس. في منشور ، يخبرون لماذا قرروا القيام بذلك ، وما تعلموه في العملية والمشكلات التي يواجهها الطلاب الجدد في أغلب الأحيان.



وفقًا لنتائج التسجيل الأول في "الرياضيات التطبيقية وعلوم الكمبيوتر" في St. Petersburg HSE (صيف 2019) ، دخلنا في المراكز الخمسة الأولى الأكثر طلبًا بين برامج المتقدمين في مجال "الرياضيات" في روسيا. درجة النجاح في الميزانية هي 296 لثلاث استخدامات.

في هذا المنشور ، تحدثنا بالفعل عن نتائج التسجيل للسنة الأولى من الدراسات الجامعية. دعونا نتذكر بإيجاز: من أجل فهم مقدار معرفة مدخلات الطلاب ، أجرينا في 1 سبتمبر اختبارًا في الرياضيات والبرمجة والخوارزميات. وفقا لنتائجها ، تم تقسيم الطلاب الجدد إلى تيارين من 45 شخصًا إلى مجموعات من 15. تم ترقيم المجموعات بترتيب تنازلي للنتائج التي تم الحصول عليها في اختبار القبول ، وتم تعيين أمينة من بين كبار الطلاب من نفس البرنامج لكل منهم.

بعد الفصل الدراسي الأول ، حدثت تغييرات: تم دمج التدفقات في واحد ، وتم إعادة توزيع الطلاب في مجموعات. يوجد حاليا أربعة منهم. تحدثنا مع القيمين على هذه المجموعات إيليا كايسين ، إيغور توخ ، أنيا شفيتسوفا وآنيا نيكيفوروفسكايا وأمينة العام الأول بأكمله ، إيجور سوفوروف.

إشراف


- من هم الأمناء؟ ما هي مسؤولياتهم؟

أنيا شفيتسوفا (طالبة في السنة الرابعة ، أمينة 3 مجموعات):نتواصل مع الناس. نكتشف المشاكل التي يواجهها الطلاب وكيف يمكننا مساعدتهم. على سبيل المثال ، إذا واجهت المجموعة ككل صعوبة في فهم بعض المواد ، فإننا نتفق على زوج إضافي لهذه المادة. عندما يعتقد أحد الطلاب "أنا حزين ، لا يمكنني فعل أي شيء" ، نقدم النصيحة حول ما يمكنك القيام به حيال ذلك. نحن أيضًا نراقب الأداء - كل فرد في مجموعته. إذا كان لدى الطالب الجديد مشاكل واضحة ، لكنه لا يفكر فيها بعد - على سبيل المثال ، إذا انخفض الأداء الأكاديمي في مادة ما بشكل حاد - نتحدث معه ، نسأل ما يفكر فيه ، ونقرر كيف نساعده. لدينا مجموعات من 15 شخصًا ، بحيث يمكنك الانتباه إلى الجميع. وهناك إيجور - هو أمين الدورة ككل.

إيجور سوفوروف (طالب في السنة الثانية ، أمين الدورة الأولى):يتم الاتصال بي إذا لم أتمكن من حل المشكلة على مستوى المجموعة أو إذا كانت تتعلق بالدورة الأولى بأكملها.

- كيف ولدت فكرة التنظيم؟

إيجور سوفوروف: في SPbAU ، حيث درسنا من قبل ، كان هناك عادة حوالي 40 طالبًا ، وتذكرنا عميدنا ألكسندر فلاديميروفيتش أوميلتشينكو شخصياً وكان يعرف الجميع. على الرغم من أن التسجيل هذا العام كان تقريبًا ضعف هذا الحجم ، نشأت الفكرة لإيلاء المزيد من الاهتمام لكل طالب. لذلك ظهر القيّمون. لا تنعكس المعلومات الكاملة دائمًا في الاستطلاعات المكتوبة ، ويمكن أن يتفاعل الشخص بشكل أسرع. هناك أيضًا معهد أمناء في HSE نفسها ، ولكن حتى الآن لا نتفاعل معهم ونقوم بمهام أخرى.

- كيف تم البحث عن أمناء برنامجنا؟

إيجور سوفوروف:لم يكن هناك اختيار صارم أو جاذبية جماعية. لقد نظروا ببساطة إلى الطلاب الأكبر سنا المألوفين ، وفكروا في من سيكون مناسبًا ، وقدموا لهم.

أنيا شفيتسوفا: بشكل عام ، بدأ بعضنا في الاتصال بالسنة الأولى قبل بدء دراستنا. كان الأشخاص في دردشة المتقدمين قلقين وكانوا مهتمين بنشاط بما ينتظرهم ، لذلك أردنا مساعدتهم بطريقة أو بأخرى.

أنيا نيكيفوروفسكايا (طالبة السنة الرابعة ، أمينة المجموعة الرابعة): قررنا التحدث عما هو مطلوب في السنة الأولى. من الأسابيع الأولى ، يبدأ تسليم الواجبات المنزلية ، ويجب تقريبًا تنفيذ جميع الأعمال في تكس. في العديد من المواضيع ، توقفوا تقريبًا عن تدوين الملاحظات المكتوبة بخط اليد. أردنا أن يعتاد الناس عليها بشكل أسرع ، وننظم دورة مصغرة في تكس في الصيف للجميع.

أنيا شفيتسوفا:كان هناك ثلاثة منا: أنا وأنيا وأنطون إرميلوف. في المحادثة ، أعطينا مهام صغيرة ازداد فيها التعقيد تدريجيًا وظهرت بعض العناصر الجديدة. كانت كل مهمة مصحوبة بروابط لمواد من شأنها أن تساعد في إنجازها. في بعض الأحيان كان الرجال يرسلون لنا قرارات في PM ، وشاهدناها وعلقنا بطريقة ما.

خلال هذه الدورة ، التقينا جيدًا وقررنا مواصلة مساعدة الرجال بعد ذلك.
أنيا نيكيفوروفسكايا: عندما اتضح أنهم كانوا يبحثون عن أمناء للطلاب الجدد ، جئنا للتو وقلنا: "نرغب في ذلك".

إيغور طوخ (طالب في السنة الرابعة ، أمينة المجموعة الثانية):على الرغم من أنني لم أتواصل مع السنة الأولى بشكل وثيق مثل العاني ، سمعت صرخة واعتقدت أنها فرصة مثيرة للاهتمام. ولكن كان لدي سبب تجاري. يعلم الجميع أنه يمكن إدخال مطور برامج في المديرين عاجلاً أم آجلاً. في رعاية - من الواضح أنها مختلفة تمامًا - ولكن لا تزال فرصة للدردشة مع الناس. قد يكون هذا مفيدًا أيضًا.

إيليا كايسين (طالبة في السنة الأولى ، أمينة المجموعة الأولى): جاء إلي ألكسندر فلاديميروفيتش في غرفة الطعام واقترح. لذلك أصبحت أمينة (يضحك).

مجمع الطالب الممتاز ، متلازمة المحتال ، إدارة الوقت وغيرها من مشاكل الطلاب الجدد


- هل هناك فرق بين الإشراف على المجموعتين الأولى والرابعة؟

أنيا نيكيفوروفسكايا: في المجموعة الرابعة ، يعاني الكثيرون من مشاكل في الثقة بالنفس. مثل ، هناك المجموعة الأولى ، إنها رائعة جدًا ، لكننا لسنا كذلك ، وبشكل عام ، ربما هذا المكان ليس لنا. في هذه اللحظة ، أتذكر دائمًا أنه في عامنا الأول لم يكن هناك تجانس. كان لدينا أشخاص من ذوي الخبرة وبدون خبرة. كل من الأولمبيادنيكي والأشخاص الذين دخلوا في الامتحان. في الدورة الرابعة ، بقي كل من الأول والثاني.

كانت المجموعة الرابعة في التيار الثاني ، وضغطت هذه الحقيقة أيضًا على بعض الرجال. على الرغم من أنه في الواقع ، لم يتم تبسيط البرنامج للدفق الثاني. إذا اضطر المعلم لسبب ما لشرح شيء ما بمزيد من التفصيل في المحاضرة ، وبسبب ذلك ، لم يكن لديه الوقت لإخبار بعض المواد ، ثم قاموا بترتيب أزواج إضافية حول هذا الموضوع. كان البرنامج للجدول الثاني هو نفسه ، نفس الأسئلة في الامتحانات.

في مجموعتي الرابعة ، أكمل ثلاثة من كل ستة عشر شخصًا كلا النموذجين "جيد" و "ممتاز". وهذه نتيجة رائعة! خلال الدراسة ، كان هؤلاء الرجال قلقين من أنهم لم يقارنوا بالرجال من المجموعات المذكورة أعلاه ، ولكن في الواقع كانت نتائجهم الموضوعية هي نفسها.

أنيا شفيتسوفا:ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه من الأسهل على الأشخاص الذين لديهم خبرة في الألعاب الأولمبية أو تجربة طلاب الفيزياء المدرسية قبل الدخول هنا للدراسة هنا.

أنيا نيكيفوروفسكايا:إذا لم يكن لديك الكثير من كثافة الدراسة من قبل ، فمن الصعب الانضمام إليها من الأسابيع الأولى. وقبل الامتحانات ، وقبل المواعيد النهائية ، أخبرت الطلاب حرفياً بأي ترتيب للقيام بالعمل ، إذا كان لديك N المواعيد النهائية المقبلة ، أو كيفية التأكد من عدم توترك في الامتحان. الأشخاص الذين لديهم خبرة في الألعاب الأولمبية أكثر استعدادًا لبعض اللحظات ، لأن الألعاب الأولمبية لا تختلف كثيرًا عن الاختبارات. وهناك ، وهناك مستوى معين من الضغط والإثارة ، والذي اعتاد عليه الأولمبياد بسرعة. "نعم ، أنا قلق قليلاً ، لكن يمكنني التعامل معها ، ويمكنني العمل في هذا الإثارة. أنا مسرور حتى ". الناس الذين ليس لديهم هذه المهارة ، بالطبع ، أكثر صعوبة. خاصة في البداية.

ايليا قيسين:لا تعاني المجموعة الأولى تقريبًا من مشاكل في التعلم. تسألهم كيف يفعلون - يقولون: "كل شيء على ما يرام". على الرغم من وجود صعوبات ، على سبيل المثال ، في الثقة بالنفس. كان بعض الرجال في المدرسة من بين الأوائل ، لكنهم هنا يضطرون للعمل بجد ويخشون الذهاب إلى المجموعة أدناه.

إيغور طوخ: في المجموعة الثانية ، الوضع متناقض بعض الشيء: من ناحية ، يدرس فيه رجال أقوياء جدًا. عادة ما يفعلون ذلك بأنفسهم. من ناحية أخرى ، قد يكون لديهم توتر في حالة عدم وجود مشكلة. وهناك أيضًا أشخاص لديهم "مجمع طلابي ممتاز". ومع ذلك ، الآن الجميع متورطون أكثر أو أقل.

أنيا شفيتسوفا:وفي المجموعة الخامسة ، التي أشرفت عليها في البداية ، وفي المجموعة الثالثة التي أشرف عليها الآن ، كان هناك طلاب يحاولون إغلاق موضوع واحد بشكل مثالي ويختفون في كل ما تبقى. في مثل هذه الحالات ، تحتاج إلى مساعدة شخص في إدارة الوقت ، مع المنظمة.

- هل تمكنت من المساعدة في شيء آخر؟

أنيا نيكيفوروفسكايا: يمكنني أن أخبرك بحالة واحدة في الجلسة.
طالب يطير لمدة ثلاثة ديون. بدأ شخص من مجموعتي الوحدة الأولى بشكل جيد للغاية. في الوحدة الثانية ، في البداية ، لم ينجح شيء ما ، وبعد ذلك - الإثارة ، بعض الديون الصغيرة ... وفي نهاية الجلسة تراكمت ديونان وبقي الامتحان الأخير - ماتان.

كان هناك خوف شديد: "لن أستسلم ، ولن أستسلم ، ولن أستسلم". ويأتي شخص إلى الامتحان ويفشل في الاختبار التحريري الأول. يكتب لي بعده: "هذا كل شيء ، الاختبار غامر. على ما يبدو ، أنا أطير. شيء محزن. " أجبت: "لذا. انتظر. هل أنت في HSE الآن؟ " يكتبون لي: "في HSE". أقول: "جيد. خذها ببساطة. اشرب بعض الماء. وبعد ساعة ، عد إلى مكتبك واطلب إجراء اختبار. على الرغم من أنك فشلت في الاختبار الأول ، إذهب وأخذ الجزء الشفوي ".
استمع إليّ الرجل وذهب وسلم. ونتيجة لذلك ، بقي ودرس الآن.

أعلم من تجربتي الخاصة أن المعلمين يعيشون أشخاصًا. يفهمون أن كل شيء يحدث. حدث ذلك عن طريق الصدفة أن الطالب كان قلقًا على اختبار كتابي ، وأنه سيحصل على دين ثالث ، نهاية الجلسة ، 30 ديسمبر. يمكنك الذهاب بصدق واعترف أنك تعرف كل شيء أكثر. عندما يرى المعلم أن الطالب لديه رغبة حقًا ، سيلتقي بها.

الحياة اللامنهجية


إيجور سوفوروف: لا يزال لدى الرجال الوقت للاستمتاع. تظهر النكات المحلية ، الميمات ، العامة ، شيء آخر. على سبيل المثال ، بعد الانقسام إلى مجموعات في سبتمبر ، انتهى أحد الطلاب في المجموعة الثانية ، ولكن كان لديه مستوى عالٍ جدًا من البرمجة ، وكان يتميز بوضوح بالدرجات في هذا الموضوع. من هذا نما جمهور نشر كل يوم أن الطالب لم يتم نقله بعد إلى الدفق الأول.

الآن تم دمج التدفقات معًا وبقيت 4 مجموعات. يتم إعطاء المحاضرات للجميع في وقت واحد.

أنيا شفيتسوفا: يناقش الطلاب بنشاط ، هل هذا هو التيار الثاني المرتبط بالأول ، أم أن الأول انضم إلى الثاني؟ يجادلون بما تبقى.

- وما هو موقفك؟

أنيا شفيتسوفا: نعتقد أن التيار بقي الوحيد (يضحك) .

- حدثنا عن الحياة اللامنهجية.

إيغور سوفوروف: يمكن للمنسقين أن يجتمعوا مع الطلاب بهذه الطريقة - أحيانًا يحدث هذا أيضًا.

إيغور طوخ: الآن جميع الطلاب أكثر أو أقل انحيازًا ، فهم كيف يتعاملون مع الحمل ، كان هناك بعض وقت الفراغ. وهذا يفضي إلى مزيد من التواصل غير الرسمي. ولكن في البداية ، عندما كان الرجال يعيدون البناء بعد المدرسة ، والبعض قد اشتعلت فيه النيران ، ربما لن يكون من الصحيح تمامًا التحدث بهذه الطريقة.
أنيا نيكيفوروفسكايا: ذهبنا هذا الخريف إلى مركز كوتشوبي - هذا أحد مباني الصحة والسلامة والبيئة في بوشكين. وفي ليلة رأس السنة ، من وقت SPbAU ننظم بانتظام اجتماعات وفعاليات حيث يمكنك الدردشة.

أنيا شفيتسوفا:هذا العام - اجتمعوا مع الدورة الأولى في منتصف يناير للاحتفال بالعطلات. لعبنا ألعاب الطاولة ، أحضرت VR. تحدثنا مع الكسندر فلاديميروفيتش. كانت هناك فرصة للدردشة في مكان غير رسمي ، في حين أن الواجبات المنزلية لم تبدأ بعد.





النتائج والانطباعات


- هل تعتقد أنه سيكون من الأسهل بالنسبة لك أن تدرس إذا كانت مجموعتك لديها مثل هؤلاء القيمين؟

أنيا نيكيفوروفسكايا: عندما كنا في عامنا الأول ، قاموا بجمع تعليقات منا في الاستبيانات ، وردوا عليها ، ولكن لم يكن هناك عمل فردي. كان لدي أصدقاء لم ينجحوا في شيء ما في الفصل الدراسي الأول ، ولم ينجح شيء ما ، ثم طاروا. هناك احتمال أنه يمكن شرح كيفية الدراسة بشكل صحيح ، وكيفية التعامل مع بعض المشاكل الصغيرة بشكل صحيح ، أو يمكن نقلهم إلى مجموعة أخرى ، أو رد فعلهم بطريقة أو بأخرى ومن ثم يمكنهم تحمل المزيد من الحمل. ولكن بعد ذلك لم يكن هناك أمناء ، وكنا أنفسنا مبتدئين ولم نفهم جيدًا ما يعطي وما لا يتحسن.

إيجور طوخ:ولكن كان لدينا نظام دعم أفقي. في دراساتنا ، ساعدنا بعضنا البعض كثيرًا.

أنيا نيكيفوروفسكايا: لا يلتزم القيمون الفنيون الآن بمساعدة الطلاب في دراستهم ، على سبيل المثال ، حل الواجبات المنزلية في الجبر أو ماتان. إذا كان فقط لأسباب تطوعية. لقد حاولت مساعدة شخص ما في العناصر في سبتمبر وأكتوبر ، لكن ذلك فشل بسرعة. اضطررت إلى فصل أحدهما عن الآخر.

- ما هي انطباعاتك عن عملية التنظيم؟

إيغور طوخ: أدركت أن هذا النشاط أكثر كثافة مما يبدو من الخارج. لكنني راضٍ لأنني أشعر أنني أفعل شيئًا مفيدًا. اكتسبت خبرة في حل المواقف التي تبدو غير واضحة.

إيجور سوفوروف:أشعر أيضًا أنني أفعل شيئًا مفيدًا. إحدى رؤى القيامة هي إدراك أن الأشخاص الأحياء يعملون أيضًا في الجامعة. بحاجة للتفاوض. ضع في الاعتبار قيود العالم الحقيقي. هناك فرصة في عدد كبير جدًا من الأماكن لتحسين حياة الطلاب ، إذا فهمت كيف ، وإذا كان هناك وقت وموارد لذلك.


إيليا قيسين: من الجيد مشاركة تجربتي ، من الجيد مقابلة أشخاص جدد. من اللطيف مضاعفة لقاء أولئك الذين قدموا إلينا. وتتزايد مهارات الاتصال: مع كل من الطلاب والمعلمين. أود أن أرى كيف ستتطور الجامعة بشكل أكبر.

أنيا نيكيفوروفسكايا:أقوم بتطوير مهارات حل المشكلات. أتعلم كيفية حل المشكلات من حيث المبدأ وأفهم بشكل أفضل كيفية التواصل مع الناس لحل هذه المشاكل. حتى السنة الرابعة ، كنت خائفة من أخذ زمام المبادرة والبدء في التنظيم ، حتى لو لم يعجبني شيء. كنت أبحث عادة عن شخص ما لاتخاذ الخطوة الأولى بالنسبة لي. الآن لدي شعور بأنني أستطيع أن أبدأ شيئًا ما بنفسي.

أنيا شفيتسوفا:أحب عندما أتمكن من مساعدة الناس في شيء ما ، بناءً على تجربتي. إن اقتراح اختراقات الحياة بالنسبة لي في وقت ما سيكون غير متوقع ، لكنني حصلت في الدورات الأولى بالعرق والدم. أحب تبسيط عمل الآخرين عندما يتبين لي أن نقل لهم بعض المعرفة. في بعض الأحيان لا يكون الأمر بسيطًا جدًا: يجب تخصيص بعض الاختراقات في الحياة ليبدأ الناس في العمل. بالنسبة لي الآن ، هناك صعوبة مثيرة للاهتمام - لإيجاد توازن بين كونك ودودًا ومساعدة الأشخاص حيثما يطلبون ، والاضطرار في مرحلة ما إلى نغمة أكثر جدية عندما تكون هناك مشاكل يجب مناقشتها بجدية.

- وماذا العام المقبل؟

إيجور سوفوروف:ما سيحدث مع السنة الثانية ، وكيف نرتب التفاعل مع المجموعة التالية هي مهمة مثيرة للاهتمام منفصلة ، والتي تحتاج أيضًا إلى حلها.

*** في

العام المقبل ، سيواصل إيجور وإيليا وإيجور وآنيا وآنيا العمل مع نفس المجموعات ، وسيصبح طلاب السنة الثانية أمناء للتوظيف الجديد. في الصيف ، سيذهبون إلى مدرسة أمناء HSE ، ثم سنقوم بإعدادهم بشكل منفصل لخصائص برنامجنا ، ومن سبتمبر سيساعد الرجال الطلاب الجدد.

نأمل أن نخبركم بنتائج العام الدراسي القادم!

More articles:


All Articles